事半功倍和事倍功半到底差多少倍?速读速记告诉你学习差距的真正原因
事半功倍和事倍功半到底差多少倍?速读速记告诉你学习差距的真正原因
我们来想象一下几个场景:
场景1
孩子在写作业,一会儿扣扣橡皮,一会儿又玩儿笔,反正就是一边玩,一边写。老师反应上课也是这样,东摸摸西碰碰,总是走神。
你大声喊孩子:“想什么呢?注意力集中,给我专心点!”
那到底什么是注意力集中呢?怎样才能专心呢?管不住自己怎么办?
老师没教,家长也没教。
场景2
“同学们,你们把今天的课文都要背过,明天检查。背不过要死记硬背,不行抄10遍也要记住。”
才小学就这样,小学才三科,初中是7、8、9科,而且很多学校初一就开始学初二的内容,初二就已经学完了初三的内容了,初三开始总复习。高中更是这样。
场景3
“小张,这个你出个方案,下班前交给我。”“领导,这个我上学没学过,不会。”“不会,不会自己查资料吗?公司请你来是解决问题的,不是来制造问题的。”
在这个不确定的时代,知识信息日新月异,我们每个人要面对的就是不断学习新知识,虽然,我们也不确定这些知识能管用多久。未来唯一可以确定的是,学习将伴随我们终生。谁肯学习、学习快,谁就跟得上时代。
以上三个场景凸显得都是我们的常见的教育问题,整个学生时代我们的基础能力到底是什么?能为未来赢得一席之地吗?
其实,我们从小到大,一直学习培养的能力都是为了更好的生存,以至于幸福的生存做准备。这离不开基础能力------注意力,它很关键,但是真正懂它的老师、家长不算多,所以有些孩子被耽误了。
没关系还有第二个,快速学习应用新知识。但是前面的坑已经挖下了,注意力不好,导致快速阅读的效果不好,速度快不起来,提取关键信息的能力也上不来,所以记得慢,但是又忘得快。
就这么凑活着毕业了,发现自己做事情没有什么思路,效率不高,也不知道没做过的事情怎样才能解决,缺乏思维工具、模型。
学生生涯最重要的是培养出高效的基本能力(注意力、速记、速读来帮忙)和养成解决问题的思维模型(思维导图可以帮忙),建立自己独特的认知世界的价值体系,标准,领域。
查理·芒格总结了了100种思维模型,这是他90多岁还能依然睿智的基础(一般九十多岁的人智商只有8岁)。
那么到底事半功倍和事倍功半到底差多少倍?
答案是16倍?
并且,以后是成指数级增长。
这是个特别的时代,财富不断地被发达省市吸引;人才不断地被发达省市吸引;创造力不断地被发达省市吸引。教育水平也会越来越有差距。
就像马太福音里说的马太效应一样:
马太效应的名字就来源于圣经《新约·马太福音》中的一则寓言:从前,一个国王要出门远行,临行前,交给3个仆人每人一锭银子,吩咐道:"你们去做生意,等我回来时,再来见我。"国王回来时,第一个仆人说:"主人,你交给我的一锭银子,我已赚了10锭。"于是,国王奖励他10座城邑。第二个仆人报告:"主人,你给我的一锭银子,我已赚了5锭。"于是,国王奖励他5座城邑。第三仆人报告说:"主人,你给我的1锭银子,我一直包在手帕里,怕丢失,一直没有拿出来。"
于是,国王命令将第三个仆人的1锭银子赏给第一个仆人,说:"凡是少的,就连他所有的,也要夺过来。凡是多的,还要给他,叫他多多益善。"这就是"马太效应" ,反映当今社会中存在的一个普遍现象,即赢家通吃 。
今天的话题很丧,希望您还能挺的住。
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早上我看昨晚的同学群很热闹,家长们互动的挺多,分享了很多,有想进群的同学可以加速读速记6号。
明天话题说什么呢?
1.为什么人家做,我也做效果差别那么大呢?不能不说的能量守恒的事儿?
2.为啥报了各种班孩子成绩就是不提升呢?
3.快速记忆快速阅读到底是不是忽悠人的玩意儿?