课堂故事：做一个会讲故事的人
在讲力的三要素时，我说：“在物理学中，要讲清一个“力”需要说出它的大小如何？方向向哪里？作用点在哪里？－－力的大小、方向和作用点叫作力的三要素。对于初学者来说，要想迅速记住可以从每个要素中提取一个字：大、方、点。――合在一起就是：大方点。”讲到这里，我说：“怎么记住‘大方点’这三个字呢？”“多背几遍的确是一个可行办法。”我先肯定了他的说法，又继续解释说：“因为记忆包括短期记忆和长期记忆。短期记忆的缺点是记忆容量小，而且保存信息的时间短，很快就会遗忘。要想真正把信息储存在大脑中，需要把短期记忆转化为长期记忆。但并不是所有进入人脑的信息都会变成长期记忆，脑会根据信息的价值把信息分成必要信息和非必要信息，只有那些被判定为必要信息的信息才有资格被大脑长期保持，做这件事的主审法官是人脑中的海马体――海马体位于耳朵深处的大脑部分，直径约1厘米，长度约5厘米，因形如海马而得名。海马体判断接受到的信息是否属于必要信息的标准是“是否有利于生存”。显然，知道不知道‘力的三要素是什么’与人类的生存相比，简直是无关闯痛痒的微不足道的小事，海马体很自然会把它判定为非必要信息，并迅速地遗忘。所以，如何让海马体改变‘想法’，把‘力的三要素是什么’判定为必要信息，才是出路。幸好，有一个方法，那就是“欺骗”海马体。具体来说，就是尽可能持续不断将信息传送过去，使海马体产生‘如此锲而不舍地传送来的信息一定是必要信息’错觉，从而将这个非必要信息‘改判’为必要信息，储存在大脑空间。所以说多背几遍是一个有效的办法，虽然这个办法看来去好像‘笨’了一点儿，其实也算是‘大巧若拙’了。――但是，还有一个更好的办法，那就是给‘大方点’编个故事……”“我知道，比如3.14159，可以用谐音‘山巅一寺一壶酒’（见注1）来记。”宋晨宇抢着说。“我想说的就是这个例子，那你能给‘大方点’编个故事吗？”我赞赏地说，并向他提出了要求。他想了想，说：“有一个人长一个大方脸，脸上有很多点（麻子）。”我根据宋晨宇说的意思在白板上画了一个图（如下），问：“是这样吗？”我说：“这种方法是通过联想，把枯燥的数字或者一些词语转换为空间形象，通过故事情节来记忆。记忆力超群的人，其实就是善于将需要记忆的内容转换为容易想起来的信息的人。显然，宋晨宇同学就是这样的人。”我接着说：“我也为‘大方点’编一个故事，同学们想听一下吗？”“有一天，你向你的同学借橡皮用，你同学不肯，你心里说‘真小气，就不能大方点儿？”看着同学们会心一笑，我鼓励说：“你们也可以创造属于你们自己的独一无二的故事，就像宋晨宇同学这样。我相信，你这样做了，也能变成令人羡慕的记忆高手。还有，我也希望你做一个大方点儿的人，能尽力地帮助身边的人。”
［注］利用谐音编出下面的小故事可以记住圆周率的小数点后100位数字。先设想一个酒徒在山寺狂饮，醉死山沟的情景：“山巅一寺一壶酒（3.14159），儿乐（26），我三壶不够吃（535897），酒杀尔（932）！杀不死（384），乐而乐（626）。死了算罢了（43383），儿弃沟（279）。” （前30位）接着，设想“死者”的父亲得知儿“死”后的心情： “吾疼儿（502），白白死已够凄矣（8841971），留给山沟沟（69399）。”（15位）再设想“死者”父亲到山沟里寻找儿子的情景： “山拐我腰痛（37510），我怕你冻久（58209），凄事久思思（74944）。”（15位）然后，是父亲在山沟里把儿子找到，并把他救活，儿子迷途知返的情景：“吾救儿（592），山洞拐（307），不宜留（816）。四邻乐（406），儿不乐（286），儿疼爸久久（20899）。爸乐儿不懂（86280）。‘三思吧（348）！’儿悟（25）。三思而依依（34211），妻等乐其久（70679）。”（最后40位）
