做有意义的事情，是对生命最好的滋润
——《一个教育者的真实记录——与自己心灵的对话》活动侧记
了解我的朋友都知道，我平时可以说是惜时如金。所以，有朋友问，这样的活动费时费力，为什么还要发起？我说不出所以然，只是感到做这件事是利他的，是有意义的。
对我来说，闭门读书，丰富自己，是一种较为享受的状态。而发挥自己的一点特长，帮助教师提高写作能力，是我愿意去做的一件事。多年来，类似帮助教师修改文章、修改课题等就从来没有中断过。正是因为了解到教师的写作能力存在较大提升的空间，所以才想到要做这件事。实话实说，我犹豫过，彷徨过，担心过，最终还是觉得应该做、值得做。
事实证明，做有意义的事情，是对生命最好的滋润。何以见得呢？有实例说明。
1.顾问专家团队让我感动。组建顾问专家团队是为了更好地帮助教师，毕竟一己之力是微薄的，有高水平的专家对参加活动的教师予以指导，教师将会大为受益。于是，我怀着忐忑的心情，联系了翟帆、张贵勇、叶萍、王鹏飞、梅亚萍（详见专家团队介绍）几位编辑、名人、大咖，令我感动的是，他们都表示“没有问题，愿意担任顾问”。几位顾问专家的倾力支持表明了一个事实：公益性地帮助教师提升自己，是我们共同的追求。
2020年5月23日，发起活动的第二天，又给了我几个惊喜：
现代职业教育网总编刘俊仁先生主动联系我，表示愿意为本次活动提供帮助。我和刘总是老朋友了，原本就想向他发出邀请的，考虑到他终年奔波忙碌，而且社会兼职颇多，就压下了这个念头。没想到，刘总看到活动方案后，立即援之以手，愿意为活动出把力。除了感谢，我还能说什么呢？
中华职业教育社研究部研究员宋以庆老师，从别处看到活动方案后主动加我微信，表示愿意为教师们申报课题提供帮助。我与宋老师素昧平生，而且我对中华职业教育社仰慕已久，如果不是这次活动，我怎么可能有幸认识宋以庆老师，又怎么可能与中华职业教育社结缘呢？我当即抓住时机，邀请宋老师担任活动顾问，宋老师爽快地接受了邀请。我们还就职业院校教师队伍的现状作了交流。纸短情长，简单的微信交流后我发现，我和宋以庆老师有着高度相似的观点和感受，在许多问题上产生共鸣，颇有相见恨晚的感觉（也许是我个人的一厢情愿）。为了表示对本次活动的支持，宋以庆老师告诉我，他马上就写一篇文章，用实际行动表明自己的态度。一个多小时后，我果然收到了宋老师的文章《做个不平庸的教育人》（文章附后）。除了惊喜，我还能说什么呢？
我的老部下张勇博士也主动要求加入顾问团队。我在职时是他的领导，但在学术方面他始终是我的老师。我的老师加盟顾问团队，我还能说什么呢？
另外，我还要特别感谢中国铁道出版社的邬郑希老师，她不仅积极参加本次活动，还帮我邀请了她的领导——中国铁道出版社专业教材编辑室主任李中宝先生。除了感动，我还能说什么呢？
2.教师们的积极参与和献言建策给我力量。对每一个报名参加活动的教师我几乎都会说“你的参加就是对我最大的支持”。我清楚地知道，在没有利益、没有功利驱动的情况下，不少愿意提升写作能力、培养写作习惯的教师反而“动了心”。他们从内心里想参加，又心存“坚持不下来”“不知道写什么”“写作水平不高怕人笑话”等担心。对于教师们的这些担心我很能理解，也曾经感同身受。我以一个过来人的身份坚持想对这些教师说，不要怕，不逼自己一把怎么知道自己不行。让我们一起出发，为了让教育事业繁荣发展，为了让自己的生命发出光亮，我们一同奔向理想的彼岸。将来的收获与其说是抵达彼岸的快乐，倒不如说是在写作道路上经历的酸甜苦辣，因为后者更能给一个人的生命打上深深的烙印。我读过不少名人传记和访谈录，他们功成名就后津津乐道的绝不是什么著作、奖牌、奖项、奖金等，他们娓娓道来的恰恰是那些他们亲身经历过的艰难、苦难、低谷、绝境等。
无锡汽车工程学校李炎给我提出的建议，我视为“宝贵意见”。他说，写作的职教人应该范围更广些，个人建议行业企业培训专家甚至职校学生都可在此平台建言献策，上下联动，群策群力，善念善行早结善果，有百利无一害之大善举！我不是佛教徒，读了李炎老师的建议，我也想说，善哉，善哉！
还有老师建议，报名结束后，可以建个微信群，这样方便我每天督促“交租”，也方便大家相互鼓励和相互学习。此建议甚好，必须采纳。
附件1：《做个不平庸的教育人》；
附件2：《顾问专家团队（更新）》。
2020年5月24日
附件1：
做个不平庸的教育人
中华职业教育社宋以庆 未来新职业 今天
前几日，我们送别了著名教育家陶西平先生。我们赞扬他是一位真正的教育家，他孜孜不倦，为教育事业奉献终身。《一路走路来——陶西平教育漫笔》记录了他对教育的深入思考，将永远启迪后人。
今日，确切说只是一个多小时前，我又结识了一位新朋友——徐州财经高职校原副校长刘景忠老师。偶然间在朋友圈看到一篇《<一个教育者的真实记录——与自己心灵的对话>活动进展》小文，进而追诉到《敢不敢挑战自己：每天写500个字，坚持30天！》，细读下来，不禁拍案叫绝。刘景忠老师发起这项活动并非哗众取宠，甚至做好了无一人报名的准备。他有感于当前许多教师在发展到一定阶段（如评上了高级职称或者有了一官半职）后便止步不前了，许多优秀教师在取得一些成绩后，并沦为平庸。这并非个案，却可以说是职业教育界的众生相。笔者有段时间在高校挂职，每周都安排时间去听课，许多教师照本宣科的教学、沉闷无趣的课题效果、昏昏欲睡的学生表情，至今让我忧心忡忡。职业教育应该是最具活力、最为开放的教育类型，职业教育的教师更应该上得了讲台、下得了工厂。教师最应该提升的是什么呢？是心态，拒绝平庸、追求卓越的心态。古人讲，师者，传道授业解惑也。今讲，立德树人。倘若一群不坚持读书的人去教书，不写作的人安排作业，怕是误人子弟。信息时代，互联网给了我们无限的信息资源，乱花渐入迷人眼，踏实坐下来读读书反而成了奢侈。刘景忠老师发起的这项活动，名字起的好《一个教育者的真实记录——与自己心灵的对话》，能够激励大家通过输出的形式获得更多输入，这既是为人师者提高专业水平的天职，也是为人者三省吾身、见贤思齐。虽然，我们不必人人都做教育家，但思考不止，生命才能不息！欢迎分享，愿有更多的教师参与进来，为你们点赞！
2020年5月23日晚
附件2：
顾问专家团队（更新）
1.翟帆，《中国教育报》职教周刊主编
2.张贵勇，《中国教育报》编辑，文学博士、教育媒体人、亲子教育畅销书作家，首都师范大学教育学院特聘讲师，全国中小学图书馆（室）推荐书目评选专家。著有《给孩子的童年书》《真正的陪伴》《学生眼中的好教育》《阅读的旅程》《读书成就名师》《让教育回归美好生活》。
曾获中国新闻奖二等奖、中国产业经济好新闻奖一等奖等。多篇文章被《人民日报》《光明日报》《新华月报》转载。连续多年担任新阅读研究所中国童书榜副秘书长、首都图书馆“阅读之城”评委、深圳书城“年度十大好书”评委。
3.叶萍，《江苏教育》职业教育版编辑室主任。
4.王鹏飞，《河南教育》（职成教）杂志副主编。
5.梅亚萍，无锡城市职业技术学院副院长，教育管理硕士，正高级讲师，职业生涯规划师。全国职业院校优秀学生工作者、江苏省职业教育领军人才、江苏省中等职业教育教师培训省级辅导员、江苏省梅亚萍德育名师工作室主持人、无锡市人民教育家培养对象、无锡市职教学会德育工作委员会主任。
6.刘俊仁，现代职业教育网、全国职业院校技能大赛网总编辑，资深教育网络媒体人，“现代职业教育论坛”、“***”、“鲁班实战工坊”创始人、召集人。
7.宋以庆，中华职业教育社研究部研究员。主持和负责多项国家级和省部级课题，起草的多项建言献策材料获得党和国家领导人批示。
8.中国铁道出版社专业教材编辑室主任李中宝。
9.张勇，金融学硕士，教育博士，副教授。江苏省职业教育领军人才、江苏省高校青蓝工程青年教师、江苏省“333”高水平人才、徐州市拔尖人才、徐州市优秀专家、徐州市职业教育金融名师工作室领衔人。