争鸣 | 詹丹:“阅读分析”是语文教学的重要组成 ——评黄玉峰师和赵志伟兄的一种观点
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如今的语文教学,都被考'阅读分析’、'标准化试题’搞坏了!语文教学亟需归真返璞,从不考'阅读分析’开始!陶渊明说得好'好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食’!诚哉斯言,这才是真语文!。
虽然我很尊敬一些名师献身中学语文教育的热情,但他们时有一些主张偏激、逻辑混乱的观点,实在不敢苟同。比如,以陶渊明读书“不求甚解”的议论为支撑而要求废除“阅读分析”的老师,先就要考考他的阅读能力:“不求甚解”和“不求解”有无区别?
陶公所说“不求甚解”,意思可能是“不要求得彻底的肯定的唯一的理解”,陶公所说的“每有会意”,意思大概是“每当有了心得”有了启发,便欣然忘食!
不求甚解,是一种谦虚的谨慎的读书态度,谁敢说,你什么都懂了,都“甚解”了!
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