教学之道

——与新教师们共勉

小周是学校新进的教师，小我一轮，教学上很认真努力，经常谦虚地向我请教教学方面的问题，探讨教学得失。感觉和他意气相投，所以，我也很乐意地和他交流自己的想法。

一天，小周问我：如何教枯燥的知识？小周教的是建筑专业，不少工程的知识都很枯燥，要让课堂吸引学生的确不容易，于是我向他谈起我的看法来。

我告诉他：教学之道，重在学。要让学生在学中学，乐中学，用中学，枯燥的知识才能生动鲜活起来

学中学就是以教方法带知识学习。学习的方法也是我们的职高生欠缺和需要学习的。如果在知识的传授中带方法进行教学很困难，不妨让学生在学习方法的过程中学习知识。把学习如何学习放在教学的主体位置，而把知识作为学习学习方法的载体，让学生在学习如何学习的过程中不知不觉地掌握枯燥的知识。

而乐中学就是要寓教于乐。以学生熟悉的方式，在学生熟悉的娱乐和游戏中学习知识。知识也许是枯燥的，但把枯燥的知识放在快乐的游戏和娱乐中，让学生在自己乐于接受的方式中接受不乐于接受的知识。比如：流行歌改词唱，编三字经快板书表演，搞演讲辨论知识竞赛，科技知识短剧表演等等。就象是很苦很苦的良药，包裹在糖衣中就能让怕苦的患者接受一样。

更重要的是要在用中学，在实验实践应用中进行教学。知识没用的时候觉得它枯燥，一旦用起来就是活生生的。在教学设计中要尽量利用实验的展示作用，让学生看到知识的价值。如果能多一些学生亲自参加的实践活动，让学生在知识的应用中来学习知识，知识对于学生来说就是亲身的经验，又怎么会是枯燥的呢？

如何教枯燥的知识的问题本来已经可以结束了，可是看着他一脸明白的样子，我反而担心起来，又不由自主地对他说出另一番话来：

其实，在教育活动中，人格魅力才是根本。

前面说的都是教学方法，好的有效的教学方法还有很多，你自己也可以在教育实践中摸索总结一些适合学生和自己的教学方法。但是，你要清醒认识到，所有的教学方法都只是教学过程中的手段，是外在的形式，教育的本质不是方法的使用，而是人与人、你与学生思想感情的交流，是心与心的交流。

与学生朝夕相处，你是什么样的人，学生非常清楚。当你的人格魅力让学生倾倒崇拜，学生对你又尊敬又喜欢无比信任的时候，就算你让学生把圆周率背到小数点后面一百位，他们也不会觉得枯燥，因为学生坚信你的教学总能给他们带来成功和快乐，你无论怎么做都是有你的道理的。学生总是积极配合你的教学，既让你轻松一点，更让你胜人一筹。这就是为什么优秀的教师总是那些品格高尚者的原因。

反之，你看有些教师，在教学上也很下功夫，教案写得精致，课讲得也很到位，不能说没有教学水平，但人品低下，为人不耻，让学生厌恶，无论他如何努力，学生总想离他远远的，不愿意与之配合，其教学效果可想而知。

所以，你如果想当个好老师，不仅要深入研究了解自己所授的是什么样的知识，更要在乎自己是个什么样的人。只要你是个与人为善，充满人格魅力的好人，又愿意不断探索新的适合学生和自己的教学方法，那你一定可以成为一个优秀的教师！