事关择校：一个好老师是因为年龄增长而变好的吗？

这是一个很有意思的话题。之所以提出这个话题，是因为家长们在择校的时候往往会说：某某学校的老师都是年轻老师，没有教学经验。一言以蔽之，如果年轻老师多，就觉得这个学校的师资力量靠不住。

选择一个学校，我一直主张看这个学校的管理、成绩。哪个学校都有能力强的老师，也有能力弱的老师，人与人之间是有能力差距的。师资这个因素很不好深入了解，年龄也是老师能力的标签。即使了解的很深入，怎么保证自己的孩子摊上的都是能力强的好老师呢？总不能要求学校指定哪些老师来教你家孩子吧。

再说年轻老师和师资深老师（老老师）的优与劣。如果单从年龄看，年轻老师在教学经验方面不如资深老师，这个毫无疑问。但是年轻老师有精力，因为对事业有憧憬，所以求上进、干劲足；资深老师有经验，但是精力不及年轻老师；人到中年，事业基本定型，冲劲也就没有了。

现在学校一般都是采用统一备课的方式，讲课内容都是一样的，这在一定程度上弥足了年轻老师经验不足的短板。所以综合来看，年轻老师并不比资深老师差。

回到我们标题内容，资深老师都是好老师吗？年轻老师就没有好的吗？这两个说法其实都是错误的。一个中年的好老师，绝不是因为他的年龄增长使他成为了一个好老师，他在年轻的时候就是一个好老师。同样，所有的老师都会变成资深老师，年轻的时候教学能力差的老师即使人到中年，其教学能力与同年龄段的老师相比还是弱，比年轻的好老师也未必强（在这里尊敬一下这些资深老师，不说比年轻的好老师差）。所以即使是资深老师，他们的能力也是参差不齐。家长们在参观学校的时候，看到年轻老师心里就犯嘀咕，怀疑老师能力，觉得资深老师更靠谱。殊不知资深老师中也一样有“弱者”，年轻老师中也一样有“强者”。以龄取师，大谬！

再说经验这个东西，说起经验，首先感觉他是个好东西，因为做过的事情再做起来便是有章可循、轻车熟路，比遇到一个全新的事件不得不摸索着去做要好得多。经验固然有其好的一面，但是经验也有其不好的一面，正因为做做过的事情觉得顺手、轻车熟路，就不愿去创新、甚至阻碍、反对创新，经验反而成了教学发展、创新的障碍。社会发展日新月异，教育方式、方法和理念也需要不断发展，教学也需要与时俱进，不断创新发展。如果固守原来的经验，是不是就阻碍的教学的发展？

家长们不要对年轻老师抱有偏见，我们谁还不曾年轻过。

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