从罗振宇跨年演讲中整理出的26个作文素材，值得让孩子们看看
从罗振宇跨年演讲中整理出的26个作文素材
2020年12月31日20:30，武汉光谷国际网球中心，罗振宇“时间的朋友”跨年演讲如约而至，罗胖和全国人民一起“做时间的朋友”。
今年的演讲主题是——“长大以后”。我们从中整理出以下作文素材，供大家参考。
1、诺贝尔文学奖得主埃利亚斯·卡内蒂：“旧的答案分崩离析，新的答案还没有着落。”
2、何帆：一个国家，其实就跟一座桥一样。桥修得越大，跑的车、过的人就越多。我们都想把桥修大。
3、香帅：数字化对你来说是蜜糖还是毒药，只取决于你是对人负责，还是对事负责。
4、康德：人是目的，不是手段。
5、马克·吐温：历史不会重复，但总在押韵。
6、加缪：在隆冬，我终于知道我身上有一个不可战胜的夏天。
7、法国教育家顾拜旦：将全世界的年轻人召唤到运动场上竞争，而不是到战场上拼杀。
8、曾国藩：结硬寨，打呆仗。
9、张泉灵：教育不是为了应付考试，而是为了帮孩子建立解决问题的能力。
10、作家E·B·怀特：面对复杂，保持欢喜。
1、今年，我们无数次凝视深渊，也无数次被深渊凝视。
2、学校给我带来的最大的收益——而且时间越长就看得越清楚的那部分收益——是同学。
3、我坚信中国未来会好，原因很简单，我是一个乐观主义者。不是有那么一句话吗？悲观主义是个骗子，它吸引我们的注意力，却不让我们参与改变。
4、武汉正在从“风暴眼”变成“风向标”。这是多不容易的一件事。经济发展能力背后，其实是强大的社会组织能力。
5、从对人负责的角度，重新理解每个行业。
6、当一群人深陷在自己的社会分工中，只会对事负责的时候，总会有另一群人觉醒过来，能跨越出自己的社会分工，对人负责。
7、只要中国保持对外开放，只要中国人没有脱钩的意愿，只要中国人紧紧地拥抱自由贸易，谁也不可能把我们驱赶出去。
8、日拱一卒，功不唐捐。这不正是我们中国人擅长的事吗？
9、这就是长大以后的中国创新的样子：长大以后，我们能够把卡脖子清单，转化为机会清单。
10、在真实世界里，制造一个容器，让走过路过的人能把自己的意义放进来，包括那些喜欢你的、无视你的，甚至是讨厌你的人，那个最初的价值才会被固化下来。
11、凡是选择，你就要给自己一个理由。每一次给出理由，都是在为自己创造意义。
12、在中国，先定目标，再拆任务，是一个更靠谱的途径。
1、冈萨雷斯的糖果
过去很多年里，有一堆糖果，曾经出现在世界各地的展览馆里。它是冈萨雷斯创造的一个“艺术作品”。
糖果的重量不多不少，正好是79.4公斤。这是他爱人生前的体重。糖果的周围，没有护栏。来参观的人可以随意拿走做纪念。
每天的展览结束，冈萨雷斯都会给这堆糖果重新称重，然后补齐被拿走的部分。日复一日，从不间断，这堆糖果的重量，始终是79.4公斤。
冈萨雷斯想告诉我们什么呢？
生命是那么甜蜜，就像糖果。但生命终会流逝，就像糖果总会被人拿走。但最重要的是不管发生什么，爱他的人，总会让他一次次重生。
2、索尔维会议的合影
有张照片摄于1927年，这就是著名的索尔维会议的合影。这张照片里面有谁啊？有爱因斯坦、居里夫人、普朗克、玻尔、薛定谔、海森堡、狄拉克、洛伦兹等等。
每个人看到这张照片的时候，都会惊叹，真有这样的时刻啊，这么多顶级的大脑，居然生活在同一个时代，他们可以在一起开会，一起研究，一起争论，一起通信，好幸福啊。
但他们开会的时候，其实并不会意识到自己身处在一个人类历史上什么样的群体当中。
他们只是在会后分头努力，各自向好，彼此认同、守望相助，最终一起成为“时间的朋友”。
在上升的国度中，英雄的密度超出我们的想象。
3、李希贵：把图书馆搬进教室
北京十一学校把十一学校图书馆大部分的书搬到了教室。
这个动作，表面看起来是为了方便老师和孩子们看书。但李希贵校长告诉我，其实，他做这项改革的起点，是想改造一个职业，那就是：图书管理员。
李校长问图书管理员一个问题：假设有学生因为太爱看书，把书直接给拿走了，你会怎么办？
图书管理员说，这不是违反校纪吗？性质很恶劣，一定得严肃处理。
校长说，我想提醒你一个角度，作为一个图书管理员，你觉得这是在对你的工作负责，但是，你却因为负责，站到了一个爱看书的孩子的对立面。你不觉得这有点荒谬吗？
接下来，他提了一个灵魂拷问，下面这句话可是在我脑子里嗡嗡响了一年：身为一名图书管理员，你到底是对书负责？还是对人负责？
你要是对书负责，那当然，书得要干干净净的，不能在上面乱涂乱画乱折页，最好别碰，甚至干脆别看，这书最干净。你对书负责，实际上是对图书馆的管理规定负责，不管你看没看完，规定的时间学生必须把书还给我。
在你捍卫书的过程中，不知不觉，就站到了读书人的对立面。
但这还不是最严重的事情，最严重的是什么呢？
就是：你如果是这样的一个图书管理员，那么你做这些事需要的职业技能，在你上岗以后，最多一个星期，就能完全掌握，然后一辈子就用这一点技能混日子。
那请问，你不困在系统里，谁困在系统里呢？那个数字化的系统，不代替你，代替谁呢？
好，我们再看十一学校后来是怎么做的。大量的书被送到班级，这绝对不只是给书换了位置。
你再去琢磨那个图书管理员，这时他变成了谁？其实他已经变成了另外一个人。为什么？因为他服务的不再是书，而是每一个教室里的老师和学生。
我们算算账，就这么一个图书管理员，他每天要面对多少变量：
不同的班，上着不同的课；不同的老师，推荐着不同的书。为了能配合好每个老师，这个图书管理员需要不断地跟所有老师交流，动态调整这些书。
这堂课市面上还有哪些好书新书？在有限的预算之内，怎样到货更快？怎么优化登记流程，让新书第一时间送到教室，正好赶上学习进度？不用的书、撤下来的书，怎么处理？外面捐赠来的书怎么办？
你看看，从此以后，这位图书管理员就忙起来了，他再也没有一刻安生日子了。他面对的是无穷的变量，这个变量是谁带来的？是人，是大活人的需求带来的。听起来残酷吧？听起来挑战大吧？
4、先定目标，再拆任务
今年12月17日凌晨，嫦娥五号成功带回了月球的土壤样本。令人震惊的是，有人翻出了16年前的一张报纸。结果发现，整个探月计划，早在2004年就制定了，叫“绕”“落”“回”三步走。
但是，假如你回到16年前，看到这个新闻，你怎么想？16年，好遥远啊。谁知道这16年里会发生什么？还有多少技术需要攻克？充满了不确定。
而且整个计划也太简单了吧，就三个字，绕、落、回。感觉就像把大象装进冰箱里分三步，打开门，装进去，关上门。
结果你猜怎么着？就在此后的16年里，整个计划被严丝合缝、半点不差地执行着。今年，完成了。现在，让我们再看一眼这三个字，绕、落、回。多么简单，又是多么坚定。
在中国，先定目标，再拆任务，是一个更靠谱的途径。
转自“语文合唱团”