我来上教研课（3）：学习伴成长
课题： 七年级《道德与法治》上册 第一单元 成长的节拍第二课 学习新天地 第一框 学习伴成长教学对象： 七年级课时：1课时主备人： 王常亮单位：连云港市赣榆区教育局教研室一、教学目标（1）知识、情感和价值观目标通过对“学习”更深刻、广阔地理解，激发学习的愿望，明确学习的动机，逐步树立终身学习的观念。（2）能力目标通过课堂探究活动培养立体思维的能力;通过对“学习”的解读，培养创新思维。（3）知识目标通过对“学习”字形的解读拓展对学习的理解;通过讨论与思考，明确对自身、他人和社会的意义。二、教学重点学习的重要意义三、教学难点对学习的认识四、教学过程教学内容教师活动学生活动一、导入新课猜一猜“学习”图片导入，学生填一填二、探究新课环节一：打开学习之窗活动一：查一查“学习”的涵义活动二：辩一辩真假学习大辩论小强利用课余时间上网小强到菜市场帮妈妈买菜小强到电影院看电影小强到抗日山烈士陵园参观小强和同学们尝野菜……活动三：赛一赛看谁学习经历多活动四：读一读我们的学习无处不在环节二：学习点亮生命活动一：议一议为何要学习活动二：背一背学习的意义活动三：想一想学习态度活动四：算一算世界阅读日1995年11月15日，联合国教科文组织根据西班牙的提议，将每年4月23日正式定为“世界图书和版权日”，并在1996年更名为“世界读书日”。环节三：我的收获悟一悟畅谈课堂感悟PPT展示图片：猜一猜：教材P14在①-⑦ 分别代表什么？我们祖先创造这两个字的时候，想表达什么？看谁猜得快而且准？引导学生大胆发言；听评学生的分享，给予鼓励与肯定，对于不同意见予以保留和尊重；过渡：“学习”二字到底是何涵义呢，拿起手中的工具书，让我们一起一探究竟。出示投影：打开学习之窗PPT展示：查一查：请大家打开现代汉语词典，查一查“学习”这个词出自哪里？分又有哪些含义？提醒：查的要快和准；巡回指导观察学生活动进展状况，鼓励学生展示；点评学生的展示；小结：学是知识的训练，而习是指实践。学与习相结合。PPT展示：辩一辩：下面说法都是学习吗？请说说您的理由。引导学生思考，组织学生辩论，强调辩论要求；点评学生的辩论；小结：初中阶段的学习，包括知识的获取，各种能力的培养。PPT展示：赛一赛：你经历的学习有哪些？看谁想得快且多。鼓励学生回忆、畅谈自己的学习经历；PPT展示：读一读：齐声朗读教材P17页第一段，并用心体会这一段文字所包含的学习含义。出示投影：学习点亮生命PPT展示：议一议：分组讨论，我们为什么要学习？然后每组一个代表将本组讨论结果进行展示。（比比哪组回答的好）巡回指导，参与学生的讨论；鼓励学生展示，点评学生的发言；小结：学习，让我们能够生存，拥有更充实的生活；给生命添加养料；点亮心中的明灯，激发前进动力。背一背：快速阅读教材P18-19页，用笔划出教材中给我们列出的学习意义。（注意：为方便记忆，要标出序号呦！）限时学生记忆，指导学生互查，教师抽查。想一想：每个人都需要学习吗？为什么？我们的学习态度应该是怎样的？引导学生思考。算一算：请你计算一下今年是第几个世界阅读日？引导学生重视阅读，养成阅读的好习惯；出示投影：我的收获PPT展示：悟一悟：通过本节课的学习，你有哪些收获呢？请写在书本的空白处。巡回指导，把握学生自我思索本次课收获的情况；鼓励学生畅聊感悟，及时点评学生的发言。仔细观看，开动脑筋思考，思考并回答老师的问题；大胆说出自己看法；听取老师的点评，完善自己的观点。动手查字典；踊跃展示“学习”的涵义；听取教师点评、小结，补充相关知识，完善自己的观点。仔细阅读PPT上辩题，开动脑筋，积极思考；说出自己的观点和支持此观点的理由；听取教师的点评、小结，完善自己观点；仔细阅读PPT上的任务，开动脑筋，积极回忆；畅谈自己的学习经历；认真阅读教材相关内容，用心体会学习的含义。认真阅读PPT相关任务，开动脑筋，积极思考，独立思考后，以小组为单位讨论、交流；大胆展示，听取教师的点评，完善自己的观点；听取教师的小结，整理相关知识点。认真阅读，用笔在书中画出学习的意义；大胆展示，勇敢说出自己的观点；限时记忆，生生互查，教师抽查。开动脑筋，积极思考，回答我们应有的学习态度。认真阅读PPT上的材料，开动脑筋，积极思考，回答教师的问题；知晓阅读的重要性，热爱阅读。认真思考回忆，畅谈自己本次课的感悟：情感上，能力上，知识上等等；踊跃说出自己的收获，听取教师点评，完善自己的观点。五、课堂小结李嘉诚曾说过：“知识改变命运，而学习点亮生命。”学习，自身获得成长，增益他人，服务社会。正如唐朝颜真卿《劝学》所言，下面请同学们大声朗诵：《劝 学》【唐】 颜真卿三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。听取教师的课堂小结，与教师一起朗诵古诗升华自己的情感（传承我国优秀传统文化）。六、板书设计（本节课的主板书）
2.1《学习伴成长》活动型教学课件
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