优秀学员公开课（3）：七上5.2网上交友新时空

《网上交友新时空》教学设计方案

一、教学目标分析

1.通过活动，了解网络交往的特点，知道网络交往要遵守道德，懂得在网络交往中学会自我保护。

2.通过相关活动环节的设计，培养乐于交往、善于交往的能力，提高辨别觉察能力，掌握在网络交往中遵守道德、践行法律的能力；

3.培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识；树立安全防范意识和以礼待人的意识；

二、学习者特征分析

七年级的学生处于儿童期向青年期过渡的阶段，思维活跃，但社会经验不足，思想发育不成熟。进入中学，新的环境、新的学习内容、新的同学不仅激发了他们好奇心，更让他们渴望与同学建立友谊。互联网的进步和社交软件的普及，为他们结交朋友提供了崭新的平台和时空，使得他们走入网络，结交朋友。教学中要激发学生对网络的好奇心，利用这种好奇，引导学生看清网络交往的特点，通过对身边同龄人网络交友的案例，学生思考、分析、体悟后，能理性辨别网络交往利与弊，学会网上慎重交友。

三、教学策略选择与设计（围绕重难点的突破）

1. 对本节重点“网上交友”，利用学生已有的网络交往经验，通过学生说一说自己的网上交往经历，分享上网感觉，激发学生学习兴趣，以同龄人吴凡的网络交往经历分析总结出网络交往的虚拟、平等、自主的特点

2.“慎重结交网友”，是本节的教学难点。为有效突破这一知识点，通过典型案例分析，以帮吴凡分忧解困，分析吴凡在网上交友中遇到的一系列困惑为主线，引导学生在分析中认识虚拟空间的交往需要慎重交友，学会辩证看待，在与陌生人交往中学会保密、学会求助，增强自我保护意识和能力，与网上朋友见面时，要考虑安全因素，看清网络的虚拟性，学会与现实中朋友交往。

四、教学准备、资源与工具设计

1. 教学器材：多媒体课件。

2. 教学环境：多媒体教室。

  五、教学过程

第二课时《网上交友新时空》

         1. 引入：（播放QQ提示音）

提问：这是什么声音？我们通常用QQ做什么？除了QQ交友软件，你还知道哪些交友软件？

随着互联网的发展和普及，人们的社交足迹不再局限于现实，互联网为我们提供了一个崭新的交友平台，本节课，我们一起学习的第5课第二框题——网上交友新时空。（板书课题：齐读课题）

     2.新授课环节

环节一：认知篇---网上交友的特点

活动一：说一说 初识网上交友

你有过网上交友经历吗？如果有，是怎样的感觉？

一个匿名吴凡的同学想分享一下他的网上交友经历，一起来看看。

活动二：想一想 再识网络交友

吴凡在搜索添加好友时，首先查看了对方的个人资料，觉得很困惑，你们帮他看看资料有什么不妥？

（1）   对方个人资料可信吗，为什么？

学生回答，总结这说明网络交往具有虚拟性。

出于好奇，吴凡点击添加好友，QQ弹出验证对话框，吴凡说：那时刻，我在加与不加之间犹豫了，后来想想，想加就加，不加也无所谓。

（2）吴凡的话体现了他在选择网上交友时是怎样的？（学生回答自由的）最终吴凡添加对方为好友，而对方也通过验证

（3）两个人的选择说明了网络交友具有什么特点？（学生回答平等）

师总结：网上交往为我们提供了自由活动的平台，我们可以自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友；有人说“网络交友一半是天使，一半是魔鬼”你如何理解？

环节二：成长篇——网络交友利与弊

    活动：结合自己的网络交友经历，谈谈你对：“网络交友一半是天使，一半是魔鬼”理解。   （学生积极思考回答，教师总结）

网上交往优点：①超越了时间和空间的限制②开辟了人际交往的新通道③拓展了交往圈。

网上交往弊端：①有时关闭了与他人沟通的心灵之门。②网友良莠不齐，容易上当受骗。

总结：对任何事物我们都要用辩证的心态来对待，网上交往有它积极的一面，也有它消极的一面，对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于你怎么使用它。

环节三：行动篇——慎重结交网友

网络世界错综复杂，网上的朋友也是如此，怎么分辨网上交友中的真真假假、：是是非非呢？我们接着来探讨。话说吴凡最近遇到这样一件烦心事。

活动一：

我的烦恼（一）

材料一：吴凡有个特别谈得来的网友，他们经常熬夜，天南海北的聊天，彼此分享生活中的乐趣与苦恼，但某一天，这个网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。究竟发生了什么呢？有的网友告诉他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。

思考：

（1）吴凡的行为你赞同吗，为什么？

（2）吴凡的网友消失的原因可能有哪些？

（3）吴凡的交友经历给你什么启示？

学生积极思考，小组讨论回答

网上交往有很多不确定的因素，我们在网上交友需慎重结交网友，学会理性辨别、慎重选择

我的烦恼（二）

材料二：一周后，消失的网友重新上线，网友要求他把真实的姓名、性别、照片、家庭住址等如实的告诉对方，理由是，真正的朋友就该毫无隐瞒。

结合自己的上网经历，思考：

（1）对于网友的“晒资料”你的建议是什么？

（2）你还知道哪些网上交友保护自己的方法？

总结，网络上有很多不确定的因素，我们要有自我保护意识，学会保护个人真实资料，对陌生人的邀请，不轻易接受，遇到问题，学会求助。

我的烦恼（三）

材料三：当吴凡委婉拒绝透露自己真实信息时，对方发来邀请，想在周末和他见面，要不要和网友见面呢？

思考：

（1）“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？说说你的理由。

（2）如果见面，吴凡可能发生哪些危险？

（3）你的建议是什么？

活动二：自主填写表格(网上交往能代替现实交往吗)

要求：结合你的经验，谈谈各自的利弊。

师小结：“线上线下”交友都各有利弊。但是，虚拟交往难以触摸生活的真实，我们不能只停留在虚拟世界，更应活在现实中学会与现实中同伴交往。

    六、课堂总结：

同学们，网络是一个包罗万象、错综复杂的世界，而作为中学生你们在网络交往中因为心智不成熟、阅历不足等原因，还不能真正做到理性辨识网络朋友真伪，因此会产生很多隐患。希望大家能认清网络的虚拟性、隐匿性、超时空性的特点，自觉破除虚拟网络交友带来的神秘感，化虚为实，掌握分寸，适度交友。

七、教学评价设计

探究网上慎重交友时，引导学生通过案例分析，分析网上交友中的困惑，找到解决问题的方法，培养学生理性辨别，慎重选择的网上交友，在探究分享中，激发学生学习兴趣，提升网上自我保护意识和能力。