诗歌的阅读
文/王宜振
诗歌是文学中的一个重要文体。有人把它称之为文学中的文学，皇冠上的明珠。可见，诗歌的地位有多么重要。中国是一个诗歌的大国，整部文学史就是一部诗的历史。同学们，应该学习阅读诗歌，并对诗歌有一个初步的了解。今天，我想就诗歌的阅读，谈一点自己粗浅的认识，不妥之处，请同学们指正。我想谈以下六个问题：
什么是诗歌
大家知道：文学又分为多种文体，如小说、散文、杂文、童话、戏剧、报告文学等等。诗歌只是其中的一种。可如果有人要问：什么是诗？这的确是一个难以回答的问题。对于诗歌是什么，女诗人依尼诺·法吉恩有一首著名的诗《什么是诗》。在这首诗中，诗人用诗的语言探讨了什么是诗。
什么是诗？谁知道？
玫瑰不是诗，玫瑰的香气才是诗；
天空不是诗，天光才是诗；
苍蝇不是诗，苍蝇身上的亮闪才是诗；
海不是诗，海的喘息才是诗；
我不是诗，那使得我
看见听到感知某些散文无法表达的意味的语言才是诗；
但是什么是诗？谁知道？
依尼诺·法吉恩告诉我们玫瑰的香气、天光、苍蝇身上的亮闪以及海的喘息等等，这些才是诗，这些才是诗要给予大家的。我们再来看另一首儿童诗《下雪》：
下雪的时候，
没有一点儿声音。
天上没有飘的声音，
地上没有落的声音，
鸟儿没有声音，
狗儿没有声音，
汽车都开的小心了，
忘记了声音。
哎呀，没有声音！
下雪的时候，
没有一点儿声音。
太阳没有照耀的声音，
月亮没有微笑的声音，
星星没有声音，
灯光没有声音，
呼吸都变成轻烟了，
哎呀，没有声音！
下雪的时候，
没有一点儿声音。
那是我们没有听，
那是我们没有看，
下雪的时候，
所有的人都在说：下雪了！
所有的人都在说：雪好大！
所有的人都在说：好美啊！
所有的人都在说：好冷啊！
所有的声音加起来好响啊！
哎呀，这么大的声音！
从这首诗，我们不难领会到：下雪不是诗，下雪时的宁静和喧闹才是诗。怎么样？通过这两首诗，使我们对诗有了一个较为感性的认识。还用给诗下定义吗？如果一定要下，我想是否可以这样说：诗是歌唱生活的最高语言艺术，它通常是诗人感情的直写。为什么这样说？因为诗同其他文学样式比起来，要求更高、更突出。它必须以最简洁的文字，最小的篇幅，去反映和表现极为丰富的内容。如果从审美视点来观察，诗这种文体同其它文体是有着本质不同的。诗是内视点文学，也可以说，诗是一个人内心图景的文字显现。借助这些诗歌，我们可以走进一个个心门，了解他们丰富的内心世界。而小说、散文不同，它是外视点文学。外视点文学和内视点文学不同，外视点文学是叙述世界，内视点文学则是体验世界；外视点文学显示客观世界的丰富，内视点文学则是对世界的情感反应，是披露心灵世界的精微。明白了这一点，我们对诗就有了一个基本的了解。
我们为什么要去读诗
既然诗在文学中的地位那么重要，我们就很必要去读诗。做父母的，大概从孩子咿呀学语开始，就让孩子去背古诗。可是，诗歌不像小说、童话、故事那样有情节，有强烈的吸引力。据我所知，在你们中间，自发地喜欢读诗的并不多。大人让你们去读诗，这就形成一个无法回避的问题：读诗究竟能给同学们带来什么。或者说，为什么要提倡你们去读诗？我想，读诗至少能给你们带来以下五点好处。
一、读诗可以培养你们的观察能力。你们与成人相比，最大的不同是儿童是成长的。大人面对这个世界毫无奇异感和发现力，而你们则不同，你们对这个世界充满好奇感和新奇感，你们不仅会听到下雪的声音和花开的声音，你们甚至能嚼出阳光的味道。对于一个大人感到恶心的苍蝇，他们绝不会发现苍蝇身上的亮闪，而你们却不同，你们不仅会发现，而且还充满了神秘感和兴趣。所以，我说提倡你们读诗，不仅可以引导你们观察这个世界，还可以培养你们观察世界的独特视角。我们来看日本著名诗人、安徒生儿童文学奖获得者金子美铃的诗《露珠》：
谁都不要告诉
好吗？
清晨庭院的
角落里，
花儿悄悄
掉眼泪的事。
万一这事
说出去了，
传到
蜜蜂的耳朵里，
它会像
做了亏心事一样，
飞回去
还蜂蜜的。
这首小诗，完全从你们的视角观察世界，认识世界。诗把露珠想象成眼泪，以此联想开去，产生一个温馨的小故事。你们们读了这首诗，有没有获得新鲜的感受呢？我想，一定会有！不仅有，而且还会获得看待世界的新的方式和角度。
再来看我写的一首童诗《长大了这样去爱妈妈》：
长大了
就要离开妈妈
到一个很远很远的陌生城市
去上班
我会为这座城
起个新名字叫做妈妈
我会把我乘的小汽车
也叫做妈妈
每天起床
我会呼唤这座城市的名字
妈妈，妈妈
叫得多么亲切
每天上下班
我会驾着妈妈在跑
摸摸我的小汽车
就仿佛在摸妈妈的脸颊
长大了这样去爱妈妈
这是我想了很久想出的办法
长大了，即使离得妈妈再远再远
随时都能听见妈妈的呼吸和心跳
这首小诗，写一个你们长大了爱妈妈的方式，给人一种陌生化的感觉。为什么呢？因为大人不会这样想，只有你们才会这样想，这是你们观察、认识、理解世界的独有角度，也是爱的独有方式。
二、读诗可以开发同学们的想象能力。我一直认为：想象力的开发至关重要。大科学家爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步，想象力才是知识进化的源泉。”从大的方面讲，想象力的开发攸关国家、民族的强盛；从小的方面讲，攸关个人前途。
世界上有成就的人，都是充满想象力的人。想象力是决定一个人一生的关键。文字阅读可以开发你们的想象力。为什么这样说？因为文字阅读给你们提供了广阔的想象空间。如果大家去看《红楼梦》，100个人去看，100个人头脑中想象的贾宝玉和林黛玉是各不相同的。如果去看电影电视就不一样了，大家看到的是同一种形象。诗歌是最有想象力的一种文体，它留给读者想象的空间远比其它文体要大得多。你们读诗，会从诗中获得一种超强的想象力。我以为，诗歌完全可以敲开想象力的大门。我曾写过一首只有4行的小诗《红蜻蜓》：
我捉住一只红蜻蜓，
放进小小的标本夹；
想不到春天竟哭了起来，
春天说她丢失了一只脚丫……
红蜻蜓大家见得多了，可谓司空见惯。我们的童年时代，都有捕捉红蜻蜓的经验。可要就红蜻蜓写出一首诗来，而且还要写出新意，写出自己的发现，其实并不是一件容易的事。为什么这样说呢？这是因为诗人要面对两个方面的考验。一是要考验诗人的观察力，二是要考验诗人超拔的想象力。要两个能力都出色才行。第一个能力是观察力，这没有问题，我从小生活在农村，几乎天天同红蜻蜓打交道，还在夏天用扫帚捕捉过红蜻蜓。第二个能力是考察诗人在观察中能不能拓展想象，在想象中能不能有新的发现。要做到这一点，就非常难。我经过长期地思考，惊异地发现，红蜻蜓在天空飞来飞去，多像春天的一只红脚丫呀！孩子们把红蜻蜓捉住了，做成了标本，使春天失去了自己的一只红脚丫，春天自然会哭了！这种想象，是在大自然中的想象，是一种美妙的超拔的想象。
我们再来看著名诗人孙晓杰的诗歌《不该有的奢望》：
我已经生而为人
不该有太多的奢望
如果生为动物，我想有
母马的眼睛：深情，湿润，明亮
我想拥有两双翅膀
一双是蝴蝶的翅膀，用于在花间漫步
一双是鹰的翅膀，用于在天空翱翔
我想有梅花鹿的犄角
像山谷间灵动的自然景象
我想有一只熊的脚掌：一个
奇妙的仓库，储存了整整一个冬天的食粮
我想拥有豹子的奔跑
鱼的自由，和夜莺的歌唱
我还想拥有一只袋鼠的口袋
把所有心爱的宝贝珍藏
然而，我只是这样想想
作为人类，我实在不敢
把那么多的美集中到自己一个人身上
这首诗用一系列联想和想象写成，极富想象力。诗用了假想的手法，首先假想自己为动物，然后写了自己想拥有母马的眼睛、蝴蝶和鹰的翅膀、梅花鹿的犄角、熊的脚掌、豹子的奔跑、鱼的自由、夜莺的歌唱、袋鼠的口袋，然后联想自己既然为人，不应把这么多的美集于一身。你们常读这样的诗，自然会获得想象力的启迪，久而久之，想象力自然会胜人一筹。
三、读诗可以使同学们熟练掌握表达能力。从小读诗写诗，可以培养自己的文学感觉和文学趣味。诗是一种有魔力的语言，当你们读出来诵出来时，这个世界就变了，变得更加新鲜、神秘和奇特。一个喜欢写诗的人，他的语言会十分简洁优美，写起其它的文体来，自然也是高手。阿根廷著名诗人博尔赫斯说：“每当我们读诗的时候，艺术就这么发生了。”说的就是诗可以改变世界，改变一个人。美国著名诗人约瑟夫·布罗茨基曾说：“培养良好文学趣味的方式，就是阅读诗歌。”一个诗人，就是一个魔术师。它可以随心所欲地描绘内心彩画，开启你们心灵的大门。下面，我们来看著名诗人艾青的一首诗《盼望》：
一个海员说
他最喜欢的是起锚所激起的
那一片洁白的浪花……
一个海员说
最使他高兴的是抛锚所发出的
那一片铁链的喧哗……
一个盼望出发
一个盼望到达
诗人艾青对水手生活十分熟悉，有着深切的体验。但要写好水手生活，又该抓些什么呢？诗人艾青深谙化大为小的手法，他首先抓住了水手生活两件最常见的事，那便是起锚和抛锚。起锚又该抓什么呢？他抓住了起锚时那一片洁白的浪花；抛锚又该抓什么呢？他抓住了抛锚时那一阵铁链的喧哗……层层化小，越化越小，化大为小的手法，帮助诗人抓住了海员生活中最常见却又是最本质的东西。就像我们平时牵牛，牵住了牛鼻子，那牛自然就会乖乖地跟你走了！但小诗写到这里，只写了诗人对水手生活的体验，并没有写出在体验中的发现。所以，诗人的笔力继续触及生活的深处，在生活的深处开掘。揭示出海员一生一直是“盼望出发”和“盼望到达”的。从而揭示了人的一生就是一个不断追求、不断胜利的循环往复的过程，表达了诗人在生活中的发现，其内涵深刻，令人回味。学会表达，是你们学会写作的重要一环。而读诗写诗，可以更迅速、更熟练地学会表达，继而学会写作。
四、读诗可以陶冶情感，培育同学们对生活的感受能力。我认为，情感很重要，一切文学艺术都是主情的。一首诗，只有情感真实，也才能感动人，也才具有文学价值。我们再来看著名儿童文学作家蒲华清的《天气预报》：
自从爸爸出差了，
全家人天天看天气预报。
那天预报哈尔滨有寒流，
奶奶直叨念爸爸没带棉袄；
第二天那城市气温回升，
全家人露出舒心微笑。
今天妈妈特别关心南方气象，
爸爸明天将飞海南岛；
当听到海南岛是个大晴天，
又担心爸爸没带草帽。
我说太阳大有啥可怕？
只要爸爸多吃冰糕。
我只希望天气稳定，
千万别下大雨，
别落冰雹。
自从爸爸出差去了，
我们夜夜在屏幕上追踪、寻找，
全家人都随着天气预报，
一忽儿高兴，一忽儿心焦。
不知爸爸知不知道，
坐在电视机前的一家老小。
蒲华清是一个表达情感的高手，善于在平凡的细小的生活中捕捉感动，捕捉情感的变化。小诗写爸爸出差去了，一家人围着爸爸的行踪，在追踪、在随着天气的变化或高兴或心焦。为什么一个小小的天气变化，却牵动着一家人的心呢？原来这里充满着我、奶奶、妈妈对爸爸的深厚感情，真是一个亲切、和睦、快乐的，互相关心、互相体贴，充满温馨的家庭。不少人认为，平凡生活难以找到情感的变化起伏，蒲华清的《天气预报》，恰恰验证了这一点，不但可以找到，而且还可以写得很好。蒲华清为什么能写出这样感人的诗歌呢？这源于他对生活真实、独特的感受，真实了，独特了，诗就有了恒久的艺术生命。你们读这样的诗，自然会受到情感的陶冶，达到美化心灵的艺术效果。
我们再来看诗人刘小放的《试鞋》：
每次，她总是亲眼瞅着我
试穿她亲手做的布鞋
俨然像一个司令官
看我阔步通过她的检阅台
我的足音牵着她的目光
空中流着一条爱的动脉
啊！我走遍五湖四海
也走不出她的心怀······
这首诗，写一个农妇把自己亲手做的布鞋，让自己的丈夫试穿。丈夫穿上了，她又俨然像一个司令官，看着丈夫穿着布鞋从她的身边走过，好像看着一个士兵通过她的检阅台。丈夫的足音始终牵着她的目光来回移动，使空气中流动着一条爱的动脉。这首小诗，把浓郁的情感集中在一双鞋上，集中在试穿的一系列动作上，这种托物言情，因事传情的手法，深深地打动人们的心灵，使人们受到深切地感动。
五、读诗可以启迪智慧、孕育你们的创造能力。文学的价值在于创造，好的诗歌，充满了创新思维，对培养同学们的创造力十分有益。我们来看俄罗斯著名诗人日丹诺夫的一首诗《鸟儿死去的时候……》
鸟儿死去的时候，
它身上疲倦的子弹也在哭泣，
那子弹和鸟儿一样，
它唯一的希望也是飞翔。
这首小诗只有4行，却是一首世界经典诗歌，许多世界经典诗歌选本都少不了这首诗。为什么一首只有4行的小诗，却有如此强大的生命力呢？读了诗歌我们不难发现，诗歌的生命力来自它的创造力，来自诗人全新的创造思维。小诗描写的事物并不复杂，只有子弹和鸟。子弹和鸟，是两种相互对立的事物。子弹要把鸟射死，两者势不两立。可是，我们稍加思索就会发现，射杀鸟的罪过并不在子弹身上，而是操纵子弹的那个人。诗人的创造就在于从两个相互对立的事物身上，找到了它们的共同点。而这个共同点就是：子弹和鸟都把飞翔作为自己唯一的希望，子弹射杀了鸟，使子弹和鸟的共同愿望均遭受破灭。一首仅仅只有4行的小诗，实在是太不寻常，仔细琢磨，它蕴含着生活的深层哲理，可谓耐人咀嚼，常读常新。诗贵在创新，你们不难从这首诗的身上，得到创新的启迪，对孕育你们的创新能力极为有益。
我们再来看我写的一首小诗《我在看一本书》：
我在看一本书
书上的字很暗
模模糊糊
难以看清
我看了第一遍
字渐渐地亮了
我又看了一遍
字亮得像一只只萤虫
我看了第三遍
字亮得像一盏盏小灯
面对这愈看愈亮的书
我竟惊奇得不知所措
我发现我的目光
似两个小小的钢钻
它们在书里不停地开采
开采出书里藏着的光明
一本小小的书，起初字很暗，模模糊糊看不清，可看了一遍后，字渐渐地亮了，看了第二遍、第三遍后，字愈读愈亮。这一现象，本身就具有一种神秘感，为什么呢？因为书里藏着光明，愈开采就愈加明亮。这首诗凝聚着作者的想象力和创造力，使人愈读愈觉得有味。