有效的家庭教育是什么模样？这四条标准暴露了教育的真谛

著名教育家鲁道夫.德雷克斯曾说：“永远不要替孩子做任何他自己能做的事情。”

在他看来，这句话就是教育的真谛。但是，这句话看起来简单，执行起来却太难了。“孩子太小”、“时间紧迫”、“怕不安全”、“担心损坏事物”等等原因都是我们“替”孩子做事的理由。

同样，家庭教育如果贯彻“科学养育”也并不容易，它花费时间、花费精力，同样还需父母做足功课。

我们来看看一位善于教育的妈妈吉塔的日常：

吉塔把一杯豆浆倒到玻璃杯给四岁的儿子喝，儿子贝达看见玻璃杯皱了皱眉头，他说我讨厌这个杯子。

吉塔忍住生气，温和地问他：“如果你不喜欢这个杯子，你知道如何换一个杯子吗”？

贝达说妈妈给我换一个就行了。

吉塔说：“你要自己想办法拿过来”。

贝达说我喜欢的杯子放得太高了，我拿不到。

吉塔说你有什么好办法拿下来吗？

贝达说爬到椅子上去拿，但是你说过这样太危险了。

吉塔说还有什么办法呢？

贝达说如果妈妈把杯子放到我拿得到的地方就好了，以后我就自己拿杯子喝豆浆。

吉塔夸赞他的新点子，并和他一起收拾了电视柜下方，把几个杯子放在那儿，供贝达自由获取。

第二天早上，贝达就可以自己拿杯子取豆浆了。虽然倒豆浆的时候弄出来了一些，但是在妈妈的鼓励下用抹布擦干净了，然后还顺便把抹布洗了。

吉塔教育贝达费了一些时间，她没有马上换一个杯子给贝达，而是通过一层一层的引导，鼓励贝达自己靠自己的能力去满足心愿。

同时，贝达养成自己倒豆浆的习惯，靠的不是妈妈温和的话语，而是一个“能力体验”，即孩子通过自己的努力，成功地用喜爱的杯子喝到豆浆。

我们可以看到，有效的家庭教育从来不是口头教育，更不是斥责和气愤可以完成的，而是有下面四个标准：

一、是否和善与坚定并行?

“和善”是尊重孩子 ，并给孩子有价值的建议；“坚定”是用必要的行动支持你说的话，让孩子感受到你言而有信。

和善而坚定，侧重对孩子的尊重和鼓励。

二、是否有助于孩子感受到归属感和重要性?

“归属感和重要性”是说父母的家庭教育，能否让孩子感受到父母爱他、父母相信他，父母与他是否有情感上的联结，系着心灵纽带。

当父母能为孩子提供归属感和重要性的时候，孩子会感受到家庭是和睦、尊重和安全的地方。

三、是否长期有效?

父母的家庭教育方法是不是长期有效，而不是只有短暂的效果。比如“惩罚”在短期有效，但有长期的负面效果，而运用“自然结果教育”、“正面管教”的方法，却可以保持比较久的效果。

四、是否能教给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子的良好品格?

父母的家庭教育只是让自己快速解脱、兵来水挡呢？还是有一定的格局和远见在里面，可以培养孩子尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于贡献、愿意合作等优秀品质呢？

这四个标准，可以判断父母平时管教孩子是否有效。简·尼尔森博士等教育专家提出的“正面管教”符合上面四个标准。

正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，主张父母让孩子处于和善而坚定的气氛中，培养出孩子自律、责任感、合作意识以及自己解决问题的能力。

正面管教的核心关键词是和善、坚定，即对孩子表达爱和尊重，又对孩子有足够且合理的要求，与孩子进行平等交流，有效沟通。

正面管教有以下六个基本方法：

1、纠正之前先和孩子建立情感联结，理解孩子的错误行为目的；

有时候，父母在处理孩子的不良行为之前，要先修复和孩子之间的关系，建立良好的情感联结，这样才能取得良好的效果。

如果父母能够通过理解孩子犯错误的目的，就能很大地改善亲子关系。因为孩子很多看起来“不良”的行为，实际上是为了取得父母关注。

2、和善与坚定并行

过于和善而不坚定可能会变成娇纵孩子，过于坚定而不和善则可能变成过度严厉。

3、相互尊重

在纠正孩子的行为之前，先要赢得孩子的心。而最快赢得孩子的心的办法，就是尊重孩子。

把孩子当做有情感、有脾气、有价值的人对待，我们就会自觉关注、尊重孩子的感受。

4、认为错误是学习的好机会

如果大人或孩子不理解错误是学习的好机会，解决问题可能就不会很有效。

父母认为孩子犯错不是找麻烦，而是他成长过程中必须经历的过程，是好机会，则会减少很多家庭矛盾。

5、让孩子参与解决问题

正如上面的例子所示，让孩子参与解决问题，虽然需要父母费一些心思，但是它的效果是长期的、乐观的。

6、给予鼓励

鼓励孩子一句话，胜过责备孩子千万句。鼓励孩子的话会在孩子心中生根发芽，最后在孩内心长成参天大树，这是自信的大树，也是自律的大树。