特殊的“救场”

特殊的“救场”

屠芸芸

山东省聊城市特殊教育学校

偶然机会翻开一篇文章，名为《请给学生个回礼》，读完后让我想起运动会上的一幕。这是我来到特殊教育学校的第一次运动会，很多流程、学生参赛可能会出现的状况我都不甚了解。作为跳绳比赛的记录员，我恰好被分到自己的学生小Y（二年级）那里。但没有预料到的是，就在参赛的过程中，由于材质问题，跳绳打结了，孩子无法继续比赛，而剩下的不到半分钟的时间也让他慌了神。见状，我赶紧提示了裁判员，商量后决定让他重新跳一次。但我了解这个孩子，性格十分内敛，他一定不好意思当众独自再跳一次的。就在我思考怎么化解这次“危机”时，作为更了解孩子性格特点的班主任孙老师迅速拿起跳绳，对小Y说：“我们两人来比赛吧，看一分钟谁跳的最多？”讲真的，我的确被孙老师这一行为感动到了。也许在外人看来，这只是一次普通的“救场”，但我能感受到的是孙老师对孩子真切的关爱，否则她不会那么快地反应过来，也不会情愿与学生进行这么一次特殊的比赛。孙老师真的站在了孩子的角度、充分了解了孩子的性格特点，才做出了这种无需思考、条件反射似的举动。

作为教师，我们都明白一个道理:上课前老师要备课，学生要预习功课，这些都是有“剧本”的活动。但就是这种“下意识”、深入血液中的东西，是“演不来”的。我想，只有将爱融入自己的思考、渗透到每一个与学生接触的小细节中，我们才会感受到教育的魅力，才会生活在被爱包围的环境中。

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