【教学设计】小兔子乖乖

【教学设计】小兔子乖乖

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徐野

山东肥城市特殊教育学校

【教学目标】

1.学习歌曲《小兔子乖乖》，可以跟着音乐哼唱

2.用响板为歌曲伴奏

【个别化目标】

A组学生：培养良好的心理素质，增强自信心，能够大声演唱歌曲，会用乐器给歌曲伴奏

B组学生：能够大声演唱歌曲，能够边唱边用乐器伴奏

C组学生：集中注意力，能自我调控遵守规则，能够用乐器伴奏

【教学重点】

1.演唱歌曲《小兔子乖乖》

2.器乐与音乐的配合

【教学难点】歌曲的演唱

【教学准备】响板 多媒体 海洋球 感统器材等

【教学过程】

一、组织教学：

一起来做韵律《开火车》进入课堂。上课，学生自我介绍，老师与同学打招呼。让学生愉快的进入课堂，并随音乐进行一些简单的动作练习。

【设计意图：通过播放音乐跟着音乐走走跳跳来做为上课的开场可以有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，很快进入教学。】

二、新授过程：

（一）、说儿歌环节

复习儿歌《小白兔》，先集体再分组进行说儿歌，然后学生自愿上台说儿歌，最后导入本节课教学内容《小兔子乖乖》。

（二）、唱儿歌环节

1、观看《小兔子乖乖》视频进行初听音乐，并让学生回答提出的问题：“同学们歌曲演唱的是什么小动物？讲述了什么故事内容？”

2、复听音乐，让学生们边听边拍手，体会歌曲的节奏速度。

3、再听音乐，先让学生一边拍手一边跟老师读歌词，然后让学生跟着音乐试着唱出来。

【设计意图：通过初听音乐，复听音乐，再听音乐让学生加深音乐的印象，让学生感知音乐】

（三）、玩奏乐器环节

1、出示乐器响板，让同学们说出乐器的名称

2、让学生排好队，依次走到老师这里领取响板。在领取的时候要对老师说“谢谢”老师要说“不客气”

3、学生自己练习，教师进行个别化辅导

4、学生集体用响板给《小兔子乖乖》伴奏

5、学生一边唱《小兔子乖乖》一边用响板伴奏

6、分组活动，一组伴奏一组演唱，然后互换内容

【设计意图：通过进行排队，“谢谢、不客气”等礼貌用语，将德育内容渗透到教学中，让学生在平时也要注意礼貌，行为规范等。学生练习响板，进行手部精细动作的训练锻炼手指的灵活度，用响板为音乐伴奏并演唱，锻炼学生的手耳脑的配合，起到一定的康复作用。并且加深对音乐的印象。】

（四）、游戏环节

让学生分成两组，用《小兔子乖乖》作为背景音乐，两首歌的时间，让学生假装小兔子出去找吃的，走老师设计的障碍物到达教室另一边，拿起筐里的海洋球假装的果实然后放到起点的筐子里。最后比一比哪一组找到的果实最多，哪一组获胜。并给与奖励。

【设计意图：通过学生听音乐做游戏，充分体现了让学生在学中玩玩中学的教学理念，让学生在走老师设计的障碍物过程中不仅进行了感统训练还加深了对音乐的感知。】

三、总结

播放视频故事《小兔子乖乖》，告诉学生独自在家的时候有陌生人敲门不要开门，平时的时候也不要吃陌生人给的零食，要学会自我保护。

【设计意图：通过播放学《小兔子乖乖》故事既让学生进一步了解歌曲演唱的内容又进行了安全教育。】