一碗汤面条

一碗汤面条

马素晓

郑州航空港区益智学校

这周，终于轮到我送教了，还没有到周四，我就安耐不住激动的心，想赶紧去送教，为什么这次的送教我会这么激动呢？因为这次送教的学生里有一个让我牵挂的学生——小田。

小田是一个肢体残疾的孩子，其他方面的程度相对较好，今年由于学校搬迁，离家太远，家里选择了用送教上门的方式完成学业。第一次为他送教的老师是湛老师，由于他是今年新增加的送教学生，考虑到他的各方面程度相对较好，于是湛老师为了送去了适合他的知识学习，但是送教归来的湛老师却一直在后悔，后悔只记得给他进行知识授课，而忘记给他做一顿饭了。为什么湛老师会后悔呢？因为小田的家人白天都去上班了，只有他一个人在家，白天他解决温饱的方式就是—吃泡面，而湛老师上次去他家的时候，刚好快中午了，没有想起来为他做一顿饭，可以想象等老师走后，他就会独自一人坐在家中吃泡面，想象那个画面，就觉得孩子特别可怜。

鉴于上次湛老师反馈的送教情况，再加上我本身就是教授高段劳动技能科目，所以这次的我毫不犹豫的就选择为他上一节劳动技能课——煮面条。希望小田在学会煮面条后，能够解决自己一人在家吃饭的问题，减少吃泡面的次数。

周五的那天，我和芳芳专门把他的课安排在了接近午饭的时间段。进入到小田的家，我们第一眼看到的就是桌子上的剩菜以及馒头，询问过后才知道，原来那一盘菜是昨天晚上的，而他的早饭就是泡面加上馒头和菜，听到他的回答，心里很是难过。于是，我赶紧安排他和我一起来到厨房，并告诉他今天的授课内容为——煮面条，希望他能认真学习，减少吃泡面的次数，毕竟泡面没有什么营养。在备课的时候，我选择煮面条的工具是电磁炉，因为它相对于天然气会安全一点，然而等真正进入厨房菜发现，小田的家里没有电磁炉，无奈之下，我选择使用天然气教他煮面条，为了能让他快速的学会，这次的教学我选择我说他做，开火是第一步，我尝试他自己去开火，然而等真正操作的时候，我才发现，由于他的手部力量有限，根本无法打开天然气，只能我帮助他打开火，在接水、下面条、煮面条、看时间方面小田操作的虽然不太熟练，但基本可以在语言提示下完成，同时也知道要注意安全，等面煮好，要捞出来的时候，他再次遇到了困难，还有由于手部原因，他不能很好的捞起面条，为了安全起见，我只能辅助他完成这一步骤，最后，我们在克服各种困难后，终于做好了一碗热腾腾的面条。

看看时间，刚好该吃午饭了，小田在在桌子旁边，闷头的吃着面条，看着他终于吃上了面条，而不是泡面，我心里的牵挂放下了一点。但是，他这一节课毕竟是第一次学习，还没有真正的学会，还需要不断的练习，而白天他都是一人在家，没有大人的辅助，他显然是无法练习的，只能等家人回来或者下一次送教才有可能练习，所以我想他吃泡面的次数还是不会减少吧。

但是，今天的他至少吃上了热汤面，这就是一个良好的开端，后期，相信只要家长愿意配合，我们学校愿意努力，终有一天他能为自己做一碗热腾腾的汤面条！

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特教梦

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