快乐融合 伙伴成长

●快乐融合  伙伴成长

戴海香

安吉县育星培智学校●

2020年6月22日，教育部发布了《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》，要求“坚持普特融合......促进残疾儿童少年更好融入社会生活”。特殊儿童的社会融合是城市文明的重要表现，我县积极打造“绿水青山”的教育生态，为特殊儿童的社会融合做了大量的尝试。

近年来，我县在各个乡镇普通学校建设17个随班就读资源教室，为随班就读学生提供教育康复服务，2018年在紫梅小学建设第一个卫星班，原先在特殊教育集中就读的5名中重度残疾儿童进入普通学校参与融合学习。2019年9月，全国第一个从规划到建设都落实“融合教育”理念的校区——安吉三小和育星培智学校校区投入使用，两校毗邻而建，“星光驿站”连通两校，普特学生以“大活动 小课堂”的形式互相交流。两校搬迁仅一个多学期，已经开展了“融合升旗”“少先队入队”“伙伴航模制作”等融合活动，两校同学成为伙伴，互相帮助，共享童年的快乐。安吉县教育局于2019年12月举行了全县的“融合教育风采展”，普特学生同台展示；2020年4月，教育局组织全县各级各类学校开展“6.6融合伙伴节”徽标及吉祥物征集活动，共收到来自普校小伙伴的120余件作品，每件作品都蕴含着普通儿童对融合伙伴的理解、尊重、接纳。2020年6月6日，安吉县首届“6.6融合伙伴节”启动，随后7月4日——8日，安吉县首届“两山伙伴手拉手”融合夏令营在育星培智学校举行，育星培智学校的20名学生和来自全县的64名普通儿童组成20个1:3的融合夏令营伙伴小组。小伙伴们在热身课堂中彼此认识，增进了解；在生命课堂中共同学生安全知识，掌握急救技能；在生活课堂中，互相学习生活技能；在财商课堂上，体验融合超市营业员的职业劳动，尊重职业价值；在艺术课堂上，合作完成作品；在建构课堂上，分工合作，共同创造“融合家园”。五天四晚的夏令营活动，特殊儿童认识了更多的伙伴，增强了自信，普通儿童学习尊重和接纳伙伴，增强了社会责任感。

快乐的融合时光，伙伴一起成长。今后我县将以每年的“6.6融合伙伴节”为载体，进一步探索“两山伙伴手拉手”融合活动，加大融合教育生态的探索，让两山的小伙伴共享快乐成长，共建和谐家园。

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