优秀生

每年的秋季学期，我都担任大一新生的基础写作课。并非王婆卖瓜，我真心认为大学生的写作能力是极为重要的。不管什么科什么专业的，写不出像样的文章，那还叫什么大学生！尤其是对文科生特别中文专业来说，最重要的就是读书与写作。如果在校期间能读几百本名著，再有个好文笔，那就是中文系毕业了；否则，若连中外许多重要名著都没读过，即使科科考试成绩优秀，那也是名牌大学中文系毕业的假中文系大学生。

大一新生的基础写作课，是中文、新闻、法律、哲学、公管等五个专业一起上的。第一次课下课前，我布置了一个小作业，目的是想了解一下新生的写作能力。学生们首先就异口同声地问我，要写多少字。我说，我哪知道你要写的内容需要多少字才能完成，字数当然是越少越好了。他们好像对我的说法感到很奇怪，但又很快地接受了我的说法。我只是要求说，写作的内容必须是以叙述而非以议论和抒情为主，因为你们在刚过去的高考中，以议论和抒情的方法凑成八百字的能力，我甘拜下风。

于是，在第二次上课所收的作业中，我发现了一篇短文，题目叫《以党为信仰》：

小的时候 当每次看到电视中在那个动荡的年代，无数共产党员为抗日战争浴血奋战，那个共产党员的形象在我心中就是英雄的代名词。从那时起，一颗加入共产党的种子也在我心中悄然播下。

后来，我成为了一名少先队员，当鲜艳的红领巾系在我的颈上的时候，我的心情也不由自主的开始飞扬，再后来，我争取第一批入团，当正式成为一名光荣的共青团员的时候，我在不由自主地感到光荣的同时更多的是感到了一种责任。这种责任也鞭策着我不断前行，向党靠近。

一到高中，我立刻递交了入党申请书，可以说，一路走来，我入党的信念在一次一次实践的历练中越发坚定。随着不断参加党课，不断进行社会实践，我对党的认识也不断加深，对党的渴望也随时间流转而愈加深刻。后来，在党不断地考验中，我成为了一名积极分子，距离党更近了一步。

今年九月，我站在XX雄伟的校门前，俨然成为了一名追逐梦想的XX学子。不论如何，我追随党的脚步从未迟疑，我也会不断完善自己发展自己，在行动上思想上不断靠近党。

不管是从前还是以后，党都是我的信仰。

我惊讶万分，反复看了好几遍。有这样以党为信仰的优秀大学生，何愁中国大学以培养革命事业接班人为使命的任务，不能完成。作者是新闻专业的一位男生，叫郭民。由此，我对他便格外留意，这样的好苗子就应该对其进一步加强培养。

有一次作文，郭民以《母爱》为题，讲了他母亲的故事，其思想主题是歌颂的。说是有一次他感冒了，睡觉时总是蹬被子，为了防止他蹬被子加重感冒，母亲就坐在他的床边，不时地给他盖被子，以致彻夜不眠。结尾是一段议论加抒情的内容，对母爱形象、母爱情感和思想都有相当的提升作用，可谓画龙点睛之笔，是一篇不错的小品文。

但对该文的内容，我还是有一些想法的。我写作课的教学理念就是追求特色。老师讲课要有特色，学生写作也要有特色。没有内容上的思想情感等主题特色，就没有写作的必要了。我有个缺点，就是在有了与众不同的思维时，就忍不住嘴欠。其目的也就是想显示一下自己的小聪明、小才华。所以在又一次的写作课上，我就讲评了郭民的这篇小品文。

但我使用了一点小技巧，既没直说这是郭民同学写的，也没说是这次作业中的，而说是前几年有一位女生写的。我先是对该文进行了赞美，说是此类写母爱题材的文章不在少数，但该文以小品文的写作方式，先以较多篇幅叙述，最后以极少的议论抒情来结尾，使该文在某种意义上达到了一个新高度。

我接着又说，我认为大学教育无论教还是学，其核心就是能力培养，别的都是扯淡。什么能力？具体来说就两方面：思维能力与表达能力。所以思维能力与表达能力的培养，就是我的大学教育理念，简称就四个字：思维表达。对个人来说，表达能力除了口语，就是书面语，也就是我们正在上的写作课所要提高和解决的。而表达的前提是得有思维，没有思维的能力和思想，那就没有什么可表达的，也就没有进行写作的必要了。

而这篇文章，恰是同学们练习思维能力的好案例。大家想一想，在这个众所周知的案例中，文中的我为什么总是要蹬被子？应该是嫌热，她想舒服一下。母亲为什么要给她盖被子？母亲的主观愿望是怕她感冒加重，而客观实际却等于是不让她舒服。也就是说，她不断地蹬被子，母亲就不断地给她盖被子，也就等于是她想要舒服，母亲却不让她舒服。这一宿母女俩之间展开了一场蹬被子与盖被子的战斗，亦即想舒服和不让舒服的战斗。

学生们听得哈哈大笑。我本想说这母亲也够笨的，又恐郭民心里不舒服，就没说。我只是说，其实客观分析一下孩子蹬被子的原因，母亲给孩子换一床薄一点儿的被子或毯子，母亲即可去睡觉了，孩子也会很舒服，这才是科学的。教室响起了掌声。

下课了，许多大学生要加我的微信，其中也包括郭民同学。

当天晚上，我就收到了郭民的来信。他说：老师您好！您的写作课确实与众不同，但我也有不同的想法。此类母爱是正能量主题，从小学到现在一直被歌颂，还有那些父亲的爱、奶奶的爱、爷爷的爱、姥姥的爱、姥爷的爱、亲人的爱等，都是这种爱的变体和延伸。从未被质疑过。没有被质疑的，就说明是正确的。此类文学性的作文，不是科学文章，未必一定要讲真实、讲科学，只要能表达出积极的思想主题，传播正能量即可。如果讲科学的话，那此类的母亲，岂不都是愚笨的代名词，其无私奉献给孩子们的爱，岂不都是愚蠢的爱？这是让人无法接受的，也是对伟大母爱的不尊重。您说呢？

稍后，郭民又来了一个微信说：老师您别见怪啊！我特别赞同您的“思维与表达”的大学教育理念。我现在就是在练习思维能力，希望能够得到老师您的悉心指导。

我回信说，看问题的角度不同，结论也会有差异，这是自然的，有机会我们面谈。

临近期中的时候，以表达自由为环境的某大学，发生了一个事件，有人将个人的一些观点看法，以大字书写的形式张贴在墙壁上。另有持不同观点的外来学生，便将其撕掉，并换上自己的与原观点针锋相对的大字书写。其撕掉的理由是，既然是表达自由，那么你有张贴的自由，我也有撕掉的自由。此事引起了一定的轰动。

于是，课间就有大学生问我对此事的看法。我便在课堂上说，我认为是后者不对。因为在表达自由的环境中，你把人家的张贴发表的内容给撕掉了，那就是侵犯了人家的表达自由。正确的做法是，你可以在人家张贴内容的旁边，再张贴你的思想观点。这事同时也暴露出后者法律意识的薄弱，甚至是无知，他们的行为等于自我抹黑，丢了其原所在地的脸。

当天晚上，我便收到郭民同学的微信。他说：老师，很不好意思，我不大认同您今天课堂上的观点。我认为后者的行为是正义的，也就是正确的。有些时候，是不能什么都讲实事求是的，因为还有个政治立场问题。面对那些错误的，甚至是反动的东西，就是应该旗帜鲜明地坚决制止。这个时候，如果还讲什么道理，那就是幼稚甚至是迂腐了。我在此也算是给您一个温馨提示吧，建议您以后在课堂上不要再追求那些与众不同的思想观点，要以中央和主流媒体的声音为准。我觉得您这样很不合适，时间长了对您也不利。

我感觉自己脑后直冒凉气，真切体会到不寒而栗的感觉和滋味。我这才认识到，郭民的政治洞察力和敏感力，早已在我之上，我已不配做这样优秀生的老师，甚至应以他为师。圣人道，三人行，必有我师。这人也包括自己的学生。回首过往，在可为我师的优秀生面前为师，我深感惭愧。突然想起后生可畏一词，郭民是也。不难想象，生逢伟大时代，再假以时日，郭民的前途绝对是不可限量。我立刻给他回信说，感谢你的提示，谢谢！

然后，我又补充说，你的思想境界和认知能力等都相当高，在同龄人中当属凤毛麟角。愿你早日成为国家的栋梁之才。

2020.6.17 19.21