创建活动该歇一歇了

创建活动该歇一歇了

又到岁末、期末，节水型学校、无烟学校、无毒校园、绿色生态校园、信息技术示范校……各种评估验收活动开始扎堆，评估验收组一个接一个地进入校园，听汇报、查资料。

期末，虽然进入复习阶段，但任何学校也不轻松，本学期各项工作要收尾、要总结，新学期工作要规划，事事不能耽搁。评估验收组的到来，增加了学校的接待负担，令学校手忙脚乱。一般情况下，验收组有多少成员，学校就要安排多少管理人员一对一陪同，令学校人手捉襟见肘。验收人员需要哪类资料，陪同人员随时提供；验收人员要去校园某个地方看看，陪同人员全程陪同，既当引导员，又当解说员。

评估验收作为创建活动的收官战，虽然往往令学校手忙脚乱，但时间较短，包括验收资料的收集、整理，也只需要几天时间。然而，创建活动则令学校苦不堪言，往往要经历一个“漫长”的过程——一般为一年。任何创建活动都需要分步实施，每个步骤要落实的工作都非常具体，且都不能省。单单一个“宣传发动”阶段，就至少要做好两方面的工作，需要耗费大量的人力、物力。一方面，要分别召开各类人员动员会，提高认识，统一思想。动员会包括管理人员动员会、教师动员会、学生动员会，以及家长动员会等。最令学校头疼的是，这些会不能合并开，要分别开。另一方面，要采用不同形式广泛宣传，营造氛围。关于宣传的要求更具体，校园内外醒目的位置，要悬挂横幅或条幅，宣传橱窗要以创建活动为主题出一期专刊，各教室要以创建活动为主题出一期黑板报，各班要以创建活动为主题开一次班会等。

以创建活动为抓手，促进各项工作落实，可以提高办学的综合水平。但是，创建活动也不是灵丹妙药，包治百病。然而，有些地方却陷入创建活动的怪圈，把创建活动当作灵丹妙药，不管落实哪项工作，都要开展创建活动，因而创建活动不仅名目繁多，而且把简单的工作复杂化，提高了工作成本，增加了学校负担，打乱了正常的教学秩序，影响了教育教学水平的提升。拿创建“无烟校园”来说，中小学教师中，吸烟者少之又少，校园禁烟并不是难事，一块警示牌“请勿吸烟”或“为了你和他人健康，请勿吸烟”，就能解决问题。然而，开展“无烟校园”创建活动，则复杂得多、繁琐得多，制定创建方案，成立创建领导小组，召开各类人员动员会，悬挂宣传标语，更新宣传橱窗和黑板报内容等，自查自纠，收集整理资料，迎接验收等。同时，所做的各项工作，既要保存图片资料，还要保存文字资料，为验收提供佐证材料。

为学校减负，虽然形成了共识，但何为负担，似乎并没有达成共识。不然，怎么有的地方一边开“减负清单”，一边还在组织开展各类创建活动呢？

殊途可以同归，落实工作未必都要开展创建活动。有的创建活动确有必要，但是有些创建活动却该歇一歇了，让学校和教师喘口气，轻装上阵，把全部的精力投入到正常的教育教学工作中。