心理教师提醒：幼小衔接不要过早“突击学习”

幼小变化，家长措手不及从幼儿园步入小学，“乐天派”的家长往往会不以为然，但南京四中心理教师张晓兰提醒家长，此时孩子每天所处的环境已经悄然变化：与幼儿园宽松活泼的环境相比，小学则要严谨的多，不仅如此，幼儿园的教学内容以动手动脑的游戏为主，而小学则以教授知识和技能为主；幼儿园主要发展孩子的兴趣，而小学的系统学习则要求以各种考试来测试反映。这一切的变化都会很容易让孩子们措手不及，于是各种“麻烦”接踵而来：因为缺乏自我服务能力导致中午吃不饱饭，因为缺乏规则意识导致上课爱插嘴，因为没有时间意识总是上课了才想起去上厕所等等。过早“突击学习”要不得如此看来足以可见幼小衔接的重要性，可当父母把孩子送进幼小衔接班时，想的又是什么呢？“不能让孩子输在起跑线上。”张晓兰指出，现在的家长普遍重视“智育”的衔接，却忽视了孩子从幼儿园步入小学时习惯和社会适应能力的衔接，这便是当前普遍存在的“衔接错位”。张晓兰提醒家长，孩子的成长是受心理、生理机制规律制约的，违反客观规律极有可能物极必反，过早地“突击学习”很可能导致孩子上课不专心、学习没有后劲等问题。可以先创造小学生活环境那么家长到底该如何帮助孩子进行幼小衔接呢？树立角色意识，激发孩子对小学的向往是个不错的选择，同时还可以在孩子的房间里营造一些书香气和秩序感，为孩子营造小学生活的环境。在生活上，家长们也可以给孩子做一些遵守时间的训练，让孩子更有时间概念，培养孩子的责任意识和独立意识。此外家长还可以通过参观小学、肯定老师来培养孩子对学习的兴趣，同时要注重对孩子正确学习习惯的培养。当你发现孩子的学习兴趣、人际交往和独立生活的能力都不错时，那就说明孩子的幼小衔接圆满完成。