摇号入学,给学校内部机制注入了生机和活力

近日，上海市教委公布《2020年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》（以下简称《实施意见》）。根据《实施意见》，民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生；对报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取。简而言之，上海的民办小学、初中此后将不再具备“挑选生源”的权利，录取学生要靠“摇号决定”。这项新政亦被坊间称为“摇号新政”。（3月30日蝇国青年报）

众所周知，公办与民办学校之争由来已久。在国家鼓励民办教育的政策下，民办学校通过提前招生办法，或致力于提升教学质量下功夫，因而吸引了大量的优质生源。由此，在一定程度上搅乱了正常的招生秩序，也破坏了基础教育的生态平衡，让落实中央提出的“教育公平”的工作目标大打折扣。

上海市对民办学校实施“摇号新政”，我认为，其意义和价值已远远超出了其事件本身，即不单单能促进学生“升学机会公平”，也不单单是让民办学校失去选取优质生源的良机，而更重要的是可让公、民办学处在同一起跑点上去进行公平竞争，由此而激活了学校内部活力，有力推动和促进公、民办学校齐驱并驾，良性互动、良性循环和全面发展。

众所周知，生源质量是教学成绩或教育质量的重要构成要素，无论是高校还是中小学都深谙其理，故此历来成为“教家”必争的战略要地。近些年来，一些民办学校趋之若鹜抢夺优质生源，即是一个很好的说明。

实施“摇号新政”后，对民办学校来说其最大的不利，即昔日的生源质量优势已不复存在，欲想取得优异的教学成线或展现昔日的辉煌和荣耀，就不得不去改弦更张，重新调整原有的教育思路和教学方法，一句话，要凭借自己（学校）的能力或势力来实现！

对于一些公办学校来说，教学成绩跃不上或不突出，在以往总会将主要原因加到“没有好生”身上，并成为对上有交代，对下有说辞的充分理由；面对民办学校小升初考或中考的突出成绩，也总是心安理得，坦然处之。这下好了，通过“摇号招生”将生源质量还给你了，再教不好你还有什么话说？因而开拓创新，加倍努力成其为自然。

“摇号入学”，让公、民办学校处于生源质量的同一起跑点或同一起跑线上，为公平、合理竞争提供了前提条件。说起来，虽是教学上的竞争对手，但更多表现的应是教育上的合作伙伴。因为无论公办学校还是民办学校，均属于党和政府统一领导下的教育共同体，相互交流、相互促进，应是工作的主体和主流。