阅读与写作（二）

写作

“写”就是记录自己的思想情感以及事情的发展经过，“作”就是用合适的形式和语言风格来安排这种记录。“写”体现的是真实，“作”是在真实的基础上增加文章的美感和说服力。

用回忆的方式写作

大部分孩子都会遇到语言障碍，它们既不知道怎样表达回忆，也不知道怎样描述看到的事物。此时不妨创设一个快乐的情境。比如写一篇花园的文章，你想像一下，要向自己最好的朋友介绍你的花园，让他读完这篇文章后很想来花园玩。要知道花园的一切你已经都熟悉了，你不需要坐在花园里，只需要一边回想一边写就行了。

用真实的语言写作

在教孩子写作时一定要告诉他们，语言仅仅是表达真情实感的工具，如果语言脱离了真实的生活，那么它就会变得空洞无趣。孩子需要发展想象力，然而在此之前，我们要让孩子学会描述自己和外部世界，学会描述自己的回忆。当然，我们可以让孩子在编故事和讲童话时进行虚构，然而想象力不是为写作文服务的，写作必须要真实。

让孩子自由选择写作的题材和体裁

在训练孩子写作能力时，大部分父母会规定好作文题目，此时孩子要么无话可写要么不感兴趣。此时父母可以试着放手，让孩子自己选择和拟定想写的题目。当孩子所写的内容是他熟悉的，作文就会真实有趣。父母要始终鼓励孩子写他自己想写的内容，写作是孩子自己的事情，与他人无关。只有认可了这一事实，孩子才能真正地掌握语言表达能力，并且真正地学会写作。当孩子写完文章后，父母可以在文法和修辞上提出建议。

如何用范文

我们在教孩子写作和表达时，范文是最好的材料。在要求孩子阅读范文的同时，要告诉孩子，范文之所以能够感动或说服我们，绝不是因为他们“范文”的名号，而是因为他们用真情实感描述了真实生活，它们所表达的东西都是真实存在的。一个人只有学会细心观察、用心感受周围的一切，才能提高自己的写作水平。我们选择范文的目的，是希望孩子通过阅读这些语言优美、情感深刻的文章，启发他们的思想，提高他们的表达能力。然而，孩子的理解却往往会出现偏差，以为必须要写出范文那样的文章才行，这样一来，孩子写出来的文章，就仅仅是复制品而已。如果一个人被迫选择用他人的口吻和思想来进行表达，它们他的生活也会充斥着苦闷。这就如同邯郸学步，不仅学不到真正的本领，还有可能把原先的本领也忘记了。

充分利用生活中的写作机会

（1）让孩子经常做记录：父母可以给孩子准备一个记录本，让他记录日常生活中的见闻或读过的书籍，可以把书上的内容直接抄下来，也可以用几句话简单概括一下。通过这种方法，能够让孩子早早地了解家庭、社会、人生和大自然等（2）让孩子给他人写信（3）让孩子坚持写日记（4）给孩子一个故事本：父母要鼓励孩子把听到的故事用故事本记录下来，也要鼓励孩子自己创作故事。一般来说，七八岁的孩子都会有强烈的表现欲，想把自己记下的故事和创作的故事给别人看（5）让孩子进行续写训练：续写训练看似笨拙，对于孩子写作能力的培养却很有效。在写作文时，对范围较广的作文题目，孩子常常不知如何下笔。此时，父母或老师可以先开个头，然后让孩子进行续写，把文章补充完整。

► 祝您生活愉快