《爱的教育》参加奖品授予仪式，场面描写是个范本，步骤很清楚

《爱的教育》参加奖品授予仪式，场面描写是个范本，步骤很清楚

这篇是三月十四日的一篇日记，这天是星期二，这篇日记是场面描写比较多，可以说是学生写作的一个范本，当然，作者还是以自己的第一视角来记述的，所以，身临其境的感觉很强。

基本上这次记述是按照时间顺序来记述的。“两点光景”“两点一到”，这是些十分明显的时间点。另外，在记述这个仪式的过程是十分详细的，大致流程是乐队奏乐、市领导等开始上台，十二位少年登上舞台，领导们颁发奖状，最后是市长等领导的演说，感恩老师等。在这个过程中，重点记述了安利柯自己的学校学生领奖的过程，克莱蒂、代洛西、洛佩谛。因为这里出现了自己学校的三个孩子，按说不应该都是在十二个地区孩子代表之中的。到底是怎样的关系？怎样的颁奖流程？我想或许这更符合安利柯一个四年级学生的特点吧？这个年龄段的孩子记述的逻辑性不是那么严密也是很正常的。

仪式过程中，安利柯以自己的视角，记述了自己看到的场景，有面有点，有详有略。仪式前的会场，安利柯把会场的布置、来的人多进行了描写，然后视角转移到自己熟悉的同学，熟悉的老师和学生。十二个少年上场之后，也有一段很详细的描述，这里面因为安利柯对一些孩子叫不上来名字，或者说自己不是很熟悉，所以，用了一些场面描写，重点记述了自己的学校，自己熟悉的东西，当然要多写一点。

在这么严肃隆重的会场上，最后不忘感谢老师，向尊敬的老师们表示感谢。可以说，这是一场环节十分完整的仪式。还是值得仔细品读的。