科技教育，培养越学越聪明的孩子

科技教育，培养越学越聪明的孩子

——驼人新城学校科技教育双导师制育人方案

刘向军

一、理念先行

传统学校教育的主要弊端是只重视听的训练和记忆的训练，不重视眼睛观察的训练，不重视嘴巴主动表述的训练，不重视双手操作的训练，更不重视独立思考能力、实践创新能力的训练。其结果是学生越学越傻，越学越笨，越学越呆，学生付出了巨大的身心健康的代价，而学习收效甚微。

成就了少部分学生，牺牲了大多数学生；获得了可怜的分数，扼杀了孩子的天性和自信；牺牲了孩子今天的身心健康，葬送了孩子明天的发展潜力。这就是单纯的应试教育的最大弊病。

驼人新城学校以先进的教育理念来引领教育教学的发展。

第一、重视实践。

这个实践不只是实验室里边的实践，更不只是课堂上老师演示的那点实验，而是全体学生全身心参与的真切的实践、操作。我们要给孩子创造专注地观察的场所、专注地倾听的机会、专注地表达的机会、专注地运用双手的机会。心灵则手巧，手巧则心灵。创新的种子，智慧的光芒，就蕴含在实践之中，蕴含在科技教育之中。

第二、注重思考。

我们将引导学生在实践中发现问题，思考问题，并尝试着解决问题。更通过对学生思维能力的培养，激发学生真正的兴趣，激发学生天赋的潜能，激发学生源于内心的科技志向。

第三、注重创新。

立足亲身实践，通过独立思考，学生任何一点点的模仿，一点点的借鉴，一点点的组合，一点点的变化，一点点的原创，对于少儿和中学生们来说，这都是革命性的创新。让与众不同、求新求异、有所创造、有所发明成为孩子的精神血液，那么每个孩子的未来都会精彩万分。

第四、注重连贯。

科技教育不是某一个学段、某一个年级、某一堂课上的行为，而是从幼儿到高中全方位的一以贯之的教育行为。因此，我们要对幼儿进行科技教育，我们要对小学生进行科技教育，我们要对初中生进行科技教育，我们要对高中生进行教育，我们要进行15年一贯制的科技教育。我们要让我们的基础教育对接优秀大学所需要的人才教育。

总之，通过科技教育培养有创新能力的人才，这也是中国学生核心素养的根本要求。通过科技教育，我们就能够开启学生的智慧灵光，培养学生拥有一颗聪明的大脑、智慧的大脑，让学生越学越聪明，越学越轻松，越学越快乐。让每一个学生热爱学习，享受学习，这就是驼人新城学校的教育理念。

二、硬件配套

第一、我们建有现代化的科技馆。

设计美观、规模宏大的科技馆一共有三层，我们计划每层设六个科技主题厅，共18个科技主题厅。

1.医疗器械厅；2.中医中药厅；3.急救康复厅；4.船模厅；5.航模厅；6.航天厅；7.海洋厅；8.天文厅；9.编程厅；10.建筑厅；11.物理厅；12.化学厅；13.生物厅；14.地理厅；15.智能机器人厅；16.历史考古厅；17.现代农业厅；18.自主创新厅。

第二、现代化的研究院。

驼人集团的研究院是学生们参观学习、操作交流的最佳实践场所。

第三、现代化的生产车间。

驼人集团各个生产车间都是学生们参观学习、操作交流的实践场所。

第四、现代化的产业新城。

整个现代化的产业新城，它各个部分的科技元素，都是学生们参观学习、交流操作的实践场所。

第五、高校的现代化实验室。

清华大学、北京大学、北京化工大学、郑州大学、华中科技大学、新乡医学院等所有与驼人企业有校企合作关系的高校的现代化实验室，都是驼人新城学校的学生们参观学习、交流操作的实践场所。

第六、众多的国内和国外实践场所。

驼人集团遍布全国几十个省市以及70多个国家和地区的生产点、经销点，都是驼人新城学校研学游活动中参观学习、操作交流的实践场所。

三、课程保证

第一、开齐开足国家规定的课程。

各个学段、各个年级都要按照国家规定开齐开足相关课程，组织学生学习书本上基本的科学知识。

第二、开设校本科技教育课程。

各学段、各年级要根据学生身心发展和智力发展的特点，结合国家课程的科学文化学习，利用多种科技教育资源，开设不同层级的科技教育课程。

四、基本要求

第一、各学段每学年要组织学生进行为期一周的科技节。

第二、各学段各年级（除幼儿园外），每学年要组织学生进行一次为期一周的科技研学游。

第三、各学段、各年级每半个学期组织1—3次科技实践活动。

第四、各学段、各年级每个月组织一次科技讲座活动。

第五、各学段、各年级每半个月组织一次科技主题班会活动。

五、双导师制

第一、校内一线老师担任第一科技导师。

幼儿园各班要指定一名老师作为幼儿班的科技导师；小学低段各班主任或数学老师或有科技特长的老师，各自承担一个班级的科技导师工作。

小学高段各年级都要成立科技兴趣社团，每个社团都要有适应的老师担任科技导师。

初中各年级都要成立科技兴趣社团，每个社团都要有合适的老师担任科技导师。

高中各年级都要成立有职业规划的科技兴趣小组，由合适的理科老师担任科技导师。

第二、企业科技人员担任第二科技导师。

驼人企业现有的高学历科研人员、海归人员统一聘为驼人新城学校校本科技教育课程导师，根据其专业特点和学业背景有针对性地助力各个学段、各个年级的科技教育。

需要做好三件事。

1. 汇集驼人企业现有高学历科技人员和海归人员的相关信息。

2. 举行校本科技教育课程特聘导师聘任会，颁发证书，座谈交流。

3. 初步明确科技教育特聘导师的工作对象、工作内容、工作要求。

第三、高校科技人员担任第二特聘科技导师。

凡是与驼人企业有合作的高等学校，其科技专业与驼人企业科技馆以及驼人新城学校校本科技教育课程吻合的，相关的教授、博导、硕导可以有选择地特聘为驼人新城学校校本科技教育课程的第二导师。

高校科技教育课程特聘导师的主要职责是给学生尤其是高年级学生搞科技讲座，为高中有科技职业规划的学生进行职业指导、报考指导，并提供定向的研学游方便。

五、管理保证

第一、科技教育课程纳入全校总体课程建设中。

第二、总校长和各学部校长、幼儿园园长为本学部科技教育课程的第一责任人。

第三、学校教科研处主任为校本科技教育课程直接责任人。

2020.11.20