教育改革大趋势和学校课程建设

今天的教育改革呈现出了三大趋势或特征，而这些特征对学校课程建设有着直接的影响。

一、教育改革价值取向上更为注重价值引领

在强化“立德树人”是学校教育的根本任务的背景下，教育改革在其价值追求上就更加重视人的正确、健康地发展问题，教育要实现人的自我发展与社会发展的统一。

学校的课程要支撑这一追求，一方面需要课程的多样化，以适应人的个性发展、自我发展，另一方面需要突出正面引领，正能量的弘扬。所以，学校的所有课程都一定要坚守德育功能，明确自己的“课程思政”的地位和作用。

二、教育内容更为强调要重视文化整合与重塑

全球化的背景带来了多样文化的大“碰撞”，教育中也是各种思潮、观点和概念各行其道。在这样的教育环境中，要培养民族的“文化自信”，需要我们“以我为主”进行文化的整合，逐步地创造出一种新的文化，塑造适合自身的有中国特色的新型教育文化和课程文化。

新型的课程文化要有国际的视野和全球的包容，更要坚持“中国特色”；既要有“世界理念”，更应该传承优秀的中国传统。因此，挖掘本土的课程文化资源，重视地方乡土课程资源的充分利用，建设中国化的课程体系是必然的要求。

三、学校办学追求应该更为突出转向内涵发展为主

基础教育的普及基本实现，高等教育大众化也已经成为现实，学校的进一步发展需要的是深耕细作，需要的是精心建设。在这样的环境中，学校只有确立自己的发展特色，并以此为竞争的根本，才有可能走向未来，持续发展。

学校的特色发展，基本的依托和支撑是需要有自己的特色课程体系。对于基础教育而言，在坚守住教育的基本要求的前提下，需要构建学校自己的特色课程、特色课程群、特色课程体系，为有特色的内涵发展提供最根本的支持。