完整中文课件新鲜出炉| 7月17日《系统思考，让孩子拥有掌握未来的能力》
7月17日晚，青青莲子邀请的在教育领域实践“System Thinking系统思考能力”最富名望的Guus Geisen先生，为我们带来了一场免费公开微课，把最好的欧美导师带到我们孩子的身边。公开课全程英文讲解，顺利进行，反响特别好，我们将整理好的微课内容中文翻译版献给大家。
大家好，我的名字是Guus Geisen（固斯·盖森），谢谢大家给我这次机会来分享一下我对21世纪的孩子们该怎么学习这一话题的思考。
我住在荷兰，这里比中国慢了6个小时（现在荷兰时间是13：30），荷兰在北欧，毗邻比利时和德国。我们有三分之一的国土是位于海平线以下的，所以我们整个国家对这个问题都很重视，并且要求我们想出创造性的措施来防止海洋问题。
荷兰是一个小国家，所以我们的历史都是关于连接世界和寻找新的贸易，荷兰有1700万人口，可能中国的一些城市就有比荷兰更多的人口。
我和妻子，还有我们的三只狗住在荷兰南部的一个小城镇，开车15分钟就能到比利时和德国。我们有两个女儿，Maud（莫德）和Anne（安妮），安妮27岁了，莫德在17岁时不幸在一场交通事故过世。安妮（穿粉色衣服的女孩）在学校写了一篇关于如何免受环境污染危害的论文，她发明了一顶简单易用的雨伞，像无形的防护盾一样。这是她们的最后一张合影。
作为父母，孩子是我生命中最重要的人。因此，我很理解你们想要为你们的孩子做些什么，我们都想要保护我们的孩子不受这个世界上不好的东西的伤害。我们想要他们安全、健康。但是我们不能时时刻刻保护他们，这是不可能的。我们需要做的是，让他们坚强起来，他们会创造一个安全的世界。我们需要给他们爱、信任、知识、工具、洞察力、技能和独立思考和创造性思考的能力。
小女儿莫德离开后，我们一直处于悲痛不能自拔。直到系统思考和工具拯救了我的生活。因为系统思考，我终于能够再次感到幸福，而不只是悲痛，我有能力看到了生活中的美好，而不只是悲伤和丑恶的东西。
因为系统思考，我终于能换一种方式去理解和思考我们的生活发生了什么，并且能够活在当下，而不再活在过去（的悲痛里）。
因为系统思考，我终于能接受过去，和朝着未来，充满激情地去创造我们想创造的东西。
而我的激情就在于，作为一名父母和专业人士，去支持所有孩子的学习和成长。在特殊教育领域，我作为一名老师和校长工作了17年。我还是一家教育服务机构的小学和中学教育顾问，在那里我工作了5年。从2004年开始，我开始成为一名独立的顾问，专门研究组织和公司的可持续创新和组织发展。
1994年，我第一次学习到Peter Senge的研究成果。作为一名校长，我希望成为一名专业的领导者，所以我开始研究领导力。Peter Senge的书“第五项修炼”是第一本真正启发我的书。这本书是关于组织学习的五项修炼。五项修炼分别是：自我超越、共同愿景（渴望）、团队学习、心智模式（卓有成效的沟通）和系统思考（理解复杂性）。
上图的说明：板凳面是团队核心学习能力，它需要通过激发热望（左腿）＋反思性交流（中腿）＋理解复杂事物的能力（右腿），3个一起合作完成。
《第五项修炼》改变了我作为一个父亲和一个专业人士的生活。我开始把这个组织和企业的理念传播到学校和教室里。
2000年，我第一次见到Peter Senge，从那以后，我和他多次共事。他曾三次承担一个国家级大会的主讲人。2009年，Peter邀请我和另外来自世界各地的30人一起思考他的组织SOL（组织学习协会）的未来。
我也曾经和Otto Scharmer, Daniel Kim, Howard Gardner, Margaret Wheatley, Elaine Johnson, Andy Hargreaves, Eric Jenssen等许多其他人工作过，他们都是伟大的思想家和作家。
《思考的艺术The Art of Thinking》是我的第一本书。我的书是基于他们的作品的。我把这个时代的伟大作品转化成了未来学校和课堂教学的实践。我的书聚焦于学习和学习过程的品质。
《思考的艺术》这本书是关于在课堂教学和学校学习中的大脑研究和实践应用。我们对大脑认识多少？我们又怎么利用这种认识和深刻的洞察去改变学习过程、老师的工作、学校的领导力和整个教育制度呢？
这是关于构建一个安全和富足的学习环境的书。如果我们的大脑没有感到安全，那理性脑的学习效果很微少。一个孩子和老师在一起和在课堂中感到安全同样重要。如果一个孩子有阅读障碍，那找到一条其他的学习路径是很重要的。
这里是一个有阅读障碍症的孩子的案例。孩子的母亲为他读这个故事，他因此创造了一副绘画作品，然后他在课堂中做了超过一个小时的展示。相反，如果你聚焦在问题上，我们的大脑是不能发挥创造力的。
这是一本关于为孩子提供动力和奖励的书。我们现在的教学环境只教授孩子们知识和信息，而不教授他们怎么去创造未来。那么他们根本不知道怎么去做。这被称为“习得性无助”。学校只有一个目标：当孩子们不知道怎么做时，支持和帮助他们知道怎么去做。
这本书也是关于记忆和回忆的。我们是怎么训练我们的大脑记忆事物的呢？事实上，当回忆是有意义的情感、经历时，我们就会把记忆力发挥到极致。当回忆是无意义的，我们在晚上入睡时就会删除记忆。在课室和整个生命中的学习过程的品质创造了一个自我概念：我很好，并且我能做。这样会创造一种世界观：这是我对这个世界的使命并且我能完成。
这本书也是关于注意力的。我的大脑的注意力在哪里？我能控制我的大脑吗？我能理解我的大脑吗？还是我的大脑是一艘没有我作为船长也能行驶的船呢？这本书提供了很多的工具，这些工具能支持我们大脑、我们的心和我们的身体的学习。系统思维就是其中一个工具。
我的第二本书是《自组织，关于可持续的、有意义的教育观点》这本书基于《思考的艺术》，阐述了个体自我创造和教育系统（或者任何组织）的底层建筑。
它基于学习的生物学观点。一个生命体的每一个细胞是通过自我创造和自我生产来学习的。因此我们需要创造一个和自我创造及自我生产相联系的学习过程。
下面这幅图是一个学校的愿景：照顾好你自己、照顾好别人、照顾好环境。孩子们把他们的作品加上去来展示他们的理解应该是怎么样的。同时，家长们也把他们的观点加上去： 24/7(每时每刻)照顾好我们的孩子。
如果我们想要改变教育，那么我们要把以下五个观点相互联系：
1. 建筑的构建
2. 学习过程的构建
3. 课堂环境的构建
4. 领导力的构建
5. 社区的构建
下面这张图就分别说明这5个构建里面都有哪些要素。
这项事业同样关乎作为家长的你们。没有同样作为家长的你们，我们不能改变教育系统。系统思考不仅对孩子们也对家长们有益处。因此孩子和家长要相互学习。
举个例子，一家跨国公司的CEO面临这样一个问题：他不能革新企业，因为他的股东们反对他的创新计划。我把这个问题交给了一群12岁的孩子，问他们的想法，并把孩子们的意见收集起来给这名CEO。他们使用了系统思考的工具，并且创造了下面的这个展示成果。这名CEO十分吃惊并且受到了孩子们的启发，他原本以为孩子们不可能做到在6小时内完成对他的公司的研究，并且得到如此深刻的洞见。在孩子们的启发下，这名CEO知道他下一步该怎么做了。
下面这3张图，就是孩子们使用3种系统思考的工具为这名CEO做的创新计划分析。第一个工具是Behavior over time graph时间行为图，第二个工具是Causal loops因果圈，第三个工具是Chain of event事件链（这3种工具在线下工作坊都会教孩子掌握）。
我把这些经历在大会、工作坊中分享给了孩子、学生、青少年、成年人、教育领域的专业人士和盈利和非盈利的机构。现在，我已经在世界各地帮助个人和企业提升学习过程，包括保加利亚、法国、爱尔兰、丹麦、比利时、斯洛文尼亚、罗马尼亚、匈牙利、土耳其、美国和中国。11月我的书就会被翻译成阿拉伯语。
我致力于促进儿童和成人的学习，来最终支持孩子的学习过程。给大家看一些实践案例。
孩子是我们的未来，作为成人、家长和专业人士，支持他们的学习是我们的义务。
这个联结圈工具图（系统思考的另外1种工具，线下工作坊会教孩子掌握）是孩子分析出来的，是关于学习态度的重要性。这是一个复杂的世界，在影响学习态度的诸多因素中，对于孩子来说，信任是最重要的东西（所以请把学习的责任人交还给孩子）。
请留意上面图中左右下角的两个因果循环图（你愿意接受哪个呢）：
1. 接纳越多，就能放下越多。放下越多，就能接纳越多。
2. 越多选择，可能性就越多。可能性越多，你需要做的选择就越多。
先来看Howard Gardners（霍华德加德纳，多元智能之父）在《未来的五种心智》里面的这张图，在21世纪，我们要发展这五种心智，而不只是理性心智。这五种心智是：修炼心智、统合心智、创造心智、尊重心智、伦理心智。
再看下图这个美丽的工具。这个工具被称为“霍伯曼球面”，这个球面展示了复杂性和怎么去应对复杂性。左侧图表示一个单一的事情或物体，它看起来是独立的，右侧图表示当把事情或物体放到大的环境中可以看到有许多的节点与其有关联。
系统思考就是在大的环境里寻找关键点，当你打开这个球，你会发现里面是相互连接的，而不是单点的存在。你会发现原来以为的“一个问题”其实是一个整体、一个系统的一部分。
所以什么是系统思考呢？
系统思考就是理解复杂性：看到复杂性、思考复杂性、应对复杂性以创造可持续的未来。
1. 观察：换一种方式看世界。从许多不同的角度来观察世界，保持一颗开放的心（下图左上角）。
2. 多角度思考：从线性思维到周期性思维。是我拥有想法，还是想法控制了我，总之，保持开放（下图左下角）。
3. 做出不同的行动：从短期到长期，从解决问题（找到杠杆点）到自我创造。是去做需要被做的事，还是去做我一直在做的事情。下定决心（下图右上角）。
4. 使用系统思考的工具和语言，我已经把系统思考的语言传播到世界各地，我们可以使用同一种语言（下图右下角）。系统思考的工具包括Mindmap（思维导图）／Behavior over time graph时间行为图／Archetypes建模方法／Connection circles联结圈／Icebera冰山模型／Causal loops因果圈。
孩子们是非常善于学习系统思考语言的，成人则需要更多时间。当大人们认为难的时候，他们就会以为对于孩子来说也是难的。其实孩子们很轻松就掌握了系统思考的工具和语言，他们天生就是系统思考者。
那孩子们怎么学习呢？
首先，我们在工作坊开始，就和孩子一起发展出共同的价值观。这是所有学习的基础。作为一个个体（自我超越）和一个团队（共同愿景）的渴望是什么？
1. 照顾好你自己
2. 照顾好其他人
3. 照顾好我们（全球）的环境
工作坊开始之后，我们会用一个特别有意义的绘本故事，悄悄地把系统思考的工具融入，通过卓有成效的沟通来学习怎么使用工具。
我们给孩子们一本他们熟悉的图画书或者故事，然后使用工具来加工故事。用不同的工具，我们就能从不同的角度来重新看待这个故事。
我们使用系统思考工具去理解这个故事的复杂性。什么是你在这个故事中学到的最重要的一点，并且你想记住？这个故事中最重要的相互连接点是什么？
我们使用“时间行为图Behavior over time graph（BOTG）”来看看这个故事发生了什么？
通过BOTG，你可以看到一个变量随着时间的变化，所以故事中的关键人物会随着时间的推进，而变得更加快乐或更加不快乐。下一步就是把故事人物一天中的幸福感变化画出来（下面两幅图就是使用了BOTG工具的示意图）。
接着我们使用这个Connection cirle联结圈这个工具来看为什么会有这些变化。为什么快乐会增多和减少？是什么在对这个关键人物的幸福感产生影响？下一步就是就是让孩子把幸福感的联结圈画出来（下图是使用了联结圈工具的示意图）。
下面这个是孩子根据《大力神》的故事，运用了时间行为图、因果圈和联结圈这3中系统思考的工具，创造了这个故事的深刻洞见。
当孩子学习掌握了系统思考的工具之后，我们会同时把上面提到的价值观（照顾好自己，他人和环境）投射在这个故事里。
这样孩子们就把故事的深刻洞见连接到了现实生活中：我怎么看待自己所处的世界？假使我使用系统思考的工具去理解这个世界的复杂性，那会怎么样？
孩子们把使用工具的洞见和知识实践到现实生活的问题中，他们培养了观察的能力、思考的能力和基于我们的共同价值观上行动的能力。他们将会成为做出他们想做出的改变，创造他们想生活的世界。
第一：支持孩子发展出价值观，和基于价值观反思自己的行为。
在20世纪，我们需要知识，所以我们学习知识，而老师是知识的拥有者，因此我们需要听从老师才能习得知识。流水作业线是加速产品生产的模式，这也成为了学校学习的模式。
我们把孩子们看成了一个倒入知识的大桶，孩子们离开学校时，桶里装满了无意义的知识，却不知道要拿这些知识来干什么。学习是线性的，你可以从第一步做起，然后第二、第三直到第十步。如果你能走到第10步，那你准备好了。如果没有，那你就是不聪明的。这已经是过去的模式，但今天许多学校的现实情况依然是：孩子们不知道拿知识来干什么。
孩子们可以在网上找到所有的知识，他们已经不再需要老师给他们知识了，孩子需要的是家长和老师给予学习的支持，帮助他们理解他们身边的复杂世界，他们需要大人支持他们发展出价值观，和基于价值观反思自己的行为。如果我们教授他们系统思考的工具，他们就有信念和相信自己能理解他们生命中的任何复杂问题。父母和老师要并肩作战，才能支持孩子们的学习。
我们越把注意力放在知识上，我们学到的就越少，我们越把注意力放在学习本身上，我们学到的知识就越多。学习不是线性的，它是基于动态的复杂性的。我们不能指望通过学习线性来应对动态的复杂性。
第二：让孩子拥有一个更大更广阔的视野
因为孩子们能轻松掌握一门新的工具和语言，并且因为他们是天生的系统思考者，全世界的所有儿童都能使用系统思考来拥抱动态复杂性。我已经在全球的工作坊实践中多次证明这个观点。
学习是需要时间的，这是一个缓慢的过程。但互相学习会加速学习的过程，这就是为什么我们会在工作坊后提供持续数月甚至数年的指导。在荷兰我们把孩子分组，组成2-4人的团队，在课室里，在学校里和跨学校一起工作。我们需要在不同地区，在整个国家和跨国一起工作，我们需要在本地、全球一起工作。孩子们需要作为全球公民成长起来。
荷兰的孩子通过使用系统思考工具学习孔子和论语，所以他们能学习中国的文化和遗产。他们能更好地理解中国的文化，而这是在这个地球上共同生活的基础。当我们一起生活、学习和工作的时候，我们就会培育出对彼此的尊重。
和世界各地的教育学和组织学的专家工作的经历让我知道了我们正需要什么：
1. 学习一起工作
2. 学习创造性思考
3. 学习创造这个星球的共同价值观
我们都生活在这个地球上，息息相关，我们呼吸着同样的空气，我们喝着同样的水，我们属于同一个系统。
这就是我的故事，我希望我的故事能让你信任我，和我们的团队做到支持你的孩子学习成长为最棒的自己和团队。
谢谢大家
Guus Geisen
这个是波音公司创造的部分系统模型，他们收集了200种观点，然后把这些观点放进这个模型中，然后发现了3个最关键的观点，这就是使用系统思考工具寻求突破的案例。