三角形内角和5

课   时   教   案课  题三角形的练习（五）课  型练习课教 学目 标1、使学生进一步认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和时180°。2、进一步掌握锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。3、感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。重 点难 点1、使学生进一步认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和时180°。2、进一步掌握锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。教 法探究合作教  具小黑板教    学    过    程学生活动（一）基本练习回顾旧知1、引入：上节课我们学习了三角形的内角和的知识，知道了三角形的内角和是多少度？这一节课我们来上一节三角形内角和的练习课。    板书课题：三角形内角和的练习课2、计算第三个角的度数。

小结：像这样一般的锐角三角形和钝角三角形已知两个角的度数，求第三个角的度数，用180°减去两个已知角的度数和，或用180°分别减去两个已知角的度数。

3、出示四个三角形。

提问：上面的三角形中怎样能很快地求出未知角的度数呢？      请观察图形列式计算。学生汇报结果。结合图形说说为什么这样计算？

（二）、变式练习探索本质1、填空：（1）等边三角形的每一个内角都是（     ）度。（2）一个等腰直角三角形的其中一个底角是（    ）度。（3）直角三角形中的两个锐角可能是（  ）度和（   度。提问：还有其他的填法吗？小结：直角三角形的两个锐角和是90°。2、完成69页第3题的变式练习。把“底角70 °”改为一个三角形的顶角是70 °，求一个底角是多少度？小结：在解决实际问题的过程中，我们要看清楚题目要求，已知什么角，再准确地运用方法列式计算。看来呀，三角形的知识在咱们的生活中还有很多的应用呢！（三）、全课小结同学们,我们今天学习了什么?你有什么疑难的地方?觉得自己的表现怎样？学生列式计算学生独立完成，汇报口答板书设计三角形的练习————    ————反思