【回顾】刘可翔：如何进行2021年高考作文精准审题思维训练（内含本周预告）

01

新高考背景下

的作文审题依据

刘老师首先分析了《普通高中语文课程标准（2017年）》中语文学科核心素养的四个内容，并强调“思维发展与提升”在语文备考，尤其是作文备考中具有重要意义。 刘老师还对《高考评价体系》的内容与性质做了讨论，指出“情景”是高考考查的载体，要重视对“情景”的分析。

02

审题立意方面

存在的主要问题

审题就是仔细观察题目，分析题目隐含的内容，了解命题人的考察意图，进而明确写作的对象、范围和重点。学生要在审题的过程中进行立意，确定符合题目要求，便于表达的作文体裁。刘老师在多年的写作指导过程中，发现学生在审题立意方面存在一些普遍的问题，对问题提进行了总结。

03

引导学生学会梳理

逐项落实

引导学生学会如何梳理，逐项落实，帮助学生写出包含分析问题，解决问题等内容的高质量的作文。注重提高学生梳理任务驱动式作文（或者叫情景化作文）的能力，具体从三个方面进行把握，即材料、任务和要求。这三个方面也是任务驱动式作文的三个组成部分。

04

实战演练

作文材料分析

刘老师具体分析了淄博市一模作文，并提供了自己写的下水文。另外刘老师还列举了2020年和2019年数则高考作文材料，并进行了逐一分析。对材料的分析，仍然从材料梳理、任务梳理、“要求”梳理三个方面进行。

短短一个小时的专题讲座就结束了，在结束分享课之前，刘老师再次呼吁学生扎实训练写作技能，写出好文章，考出好成绩，最终进入理想的大学。在大学里继续深造自己，锻炼自己，发展自己，为建设国家打好基础，蓄积力量！