完善小区级综合课外托育是治愈“补课综合症”的最好办法
育邻梦
网友提问：你认为如今的小学一年级开始补课合理吗？
回复：完善小区级综合课外托育是治愈“补课综合症”的最好办法。庄稼人都明白一个最朴实的道理——育苗营养补给要均衡、充足。但是，却没有任何一位经验丰富的农民指着幼苗要果实。
生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，萌生—>成长—>繁育—>离世是所有自然生命最基本的代际轮替方式，也是生命个体生存能力强弱的自然循环规律，比如：
玉米
早熟品种春播生长80-100天，积温2000～2200℃；夏播生长70-85天，积温为1800～2100℃，叶片数量14-17片
中熟品种春播生长100-120天，积温2300～2500℃；夏播生长85-95天，积温2100～2200℃，叶片数较早熟品种多
晚熟品种春播生长120-150天，积温2500～2800℃；夏播生长96天以上，积温2300℃以上，一般植株高大，叶片数多，多为21-25片
小麦
小麦生长周期一般在4-8个月左右。冬小麦是9-11月份播种，5-6月份收获;春小麦是3-4月份播种，7-8月份收获。其生育期分为播种期、出苗期、分蘖期、越冬期、返青期、拔节期、孕穗期、抽穗期、开花期、灌浆期、成熟期。
水稻
水稻生长周期是100天左右，喜高温、多湿、短日照，幼苗发芽最低温度10～12℃，最适28～32℃。分蘖期日均20℃以上,穗分化适温30℃左右；低温使枝梗和颖花分化延长。抽穗适温25～35℃。开花最适温30℃左右，低于20℃或高于40℃，授粉受严重影响。
桃树
桃树寿命较短，一般20年以后树体开始衰老。在多雨和地下水位较高地区或瘠薄的山地，一般12~15年树势即明显衰弱，光照充足、管理水平较高的桃园25~30年还可维持较高产量。按生长与结果的转变，可分为幼树期、结果初期、盛果期、结果后期与衰老期5个年龄时期。
柑橘
柑橘生命周期一般分为3～5年的幼树期、结果初期、盛果期、结果后期和衰老期
......
同样，动物生命降生到地球这个蔚蓝色的星球亦不会即可就能完全独立生存，每种动物生命的幼崽都必须在亲代陪伴下实现独立自主生存。
书本之外的人类社会文明更丰富
人类，自然生命体系中最具智慧且的高等级哺乳动物，自然生命体系之中唯有人类进化出了成体系的抽象社会文明成果、唯有人类具备通过大规模同类分工协作改造自然物质组合形态的本领、唯有人类通过驯化播种植物+驯服圈养动物改善了自我食物供给结构......出生之时不知道我是谁、不知道什么可以为自己提供营养补给、不知道谁是同伴&谁是敌人<—>成年之后会制作生产劳动工具、懂种植粮食、能饲养动物、会加工生活日用品&食品、善探索自然宇宙，人类婴儿是自然生命体系中可塑性最强者。然而，除基本生理体征以外，人类社会后天形成的社会文明生活技能都不具备遗传特质。因此，在千万年的进化实践历程中，人类社会形成了完整且独特的引导&辅助子女长大成年的综合性社会实践活动——教育。
出生在中国的孩子讲汉语+写方块字+使用筷子、出生在英国的孩子讲英语+写ABC+使用刀叉、商人家孩子从小就研习经营+农牧家孩子从小就练习种植&养殖......出生时几乎完全一模一样的孩子，成年之后有的成了科学家、有的成了航天员、有的成了运动员、有的成了公务领导、有的成了商人、有的成了医生、有的成了老师、有的成了工人、有的成了渔民、有的成了农民。因为，童年孩子可塑性极强，教什么他们就学什么、教什么他们就认知什么、教什么他们就适应什么。
孩子出生之时赤裸着身体，不带一丝牵挂。同样，他们也不带任何独立思维意识，教育就如同为孩子们的大脑穿上人类社会文明的外衣。以劳动生产能力为界，现代人类被分成了孩子、壮年人、老人三大群体。那么，孩子、壮年人、老人这三大人群之中，谁的衣服色泽最艳丽、谁的衣服型号最多呢？
孩子！孩子的衣服五颜六色，几乎每过半年孩子就得穿另一个型号的衣服，并且孩子年岁越小男孩/女孩的服饰区分差异越小。同样，孩子童年接触到的衣服类型越丰富，挑选出真正适合自己款式、颜色、尺码衣服的可能性就越大。
人类社会文明成果积淀越多，留待孩子们“学以备用”的智慧知识越多、需要由专业老师执教引导的内容越多、需要孩子用于专注求学的时间越长、家庭独自教好孩子的可能性越小、人口生育对公共教育依赖性更强。语言、数学、物理、地理、历史、政治、法律、音乐、美术、体育......今天，人类社会为孩子们的大脑准备了“琳琅满目”的衣物。因此，为了能够让每个孩子都能顺利挑选出自己喜爱的那一套，社会有将这些衣物都尽数展示给孩子们、供他们挑选试穿。所以，治理课外补习最好的方法就是增加供给，让每个孩子想要得到的都能就近、便利地获得，完善小区级综合课外托育是治愈“补课综合症”的最好办法。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。