如何快速“破解”议论文写作难点？
对于高中生来说，写一篇800字的作文并不太难，尤其是写记叙文和说明文。但是，一个学生若未经系统训练他写出的议论文，往往会被认定为“文体特征不鲜明”，因而难以得到理想的分数。高中阶段各种考试时都要求写议论文，考生写的像不像议论文，这可是个事关学生前途的大问题，也是高中作文最大的难点。 要想快速破解这个难点，困难确实很大。不过，经过较短时间努力，我们还是可以写出中规中矩的议论文，这就需要我们在以下四方面多下功夫。
一、要有一个清晰明确的目的，抱定一个信念，把道理讲明白，传播正能量。
写议论文，就是要以理服人，要靠议论来讲明白道理。简单地摆事实，讲故事，或是就事抒发一通情感，凑凑字数来成篇的，那是“”四不像文”，根本不是议论文。
议论文最重要的特点就是其说理性，它的出发点可能具体的人或事，但最终要实现由个别到一般、由现象到本质的飞跃，理性的飞跃——从这个意义上讲，说理性也就是议论文的逻辑性。这需要学生站在一定高度上表明自己的立场倾向，讲出自己的道理，并借助于阐述内在的因果关联来自圆其说。因此，学生一定要仔细分析自己面对特定话题，从中发现事物间内在关系，整合出自己的观点，准备好充足的理由，在此基础上反思一下，自己能不能说服对方。如果能，就要向读者（包括评卷人）鲜明地表达出来。
比如，读了一则介绍高级技师先进事迹的材料，学生应分析出他的成功与勤学苦练精益求精有关，与爱岗敬业、勤于创新有关，进一步思考，会发现他的这种工匠精神是科技创新建设现代化强国的需要。为了使自己的论点更有思想和时代的高度，最好联系一下社会主义核心价值观，探究一下他的这种工匠精神与核心价值观的关心。这样就会发现，高级技师的这种精神恰好是联结个人维度的“敬业”和国家维度的“富强”“文明”的纽带。如果能把上述想法用文字表达出来，这篇议论文就成功了一半。
二、写议论文，要有一个大框架，规范自己的行文。决不能信马由缰，想到哪儿就写到哪儿。这就需要将观点思路化，将思路结构化，将结构提纲化。
要以理服人，就必须循序渐进，循着逻辑关系安排次序。读完材料后，要概述材料，简析材料，推导出自己的中心论点。中心论点只是言简意赅的一句话，学生需要将它分解一番，以便分层次地加以阐述。论证的过程要成系统，由浅到深，由现象到本质，以证明自己观点的正确性。要想好哪些事例可以佐证自己的观点，每个事例侧重于印证哪个分论点。
上述思路是思维的流程、论证的脉络，是在审题立意后脑海里的一闪念，因此需要我们将它定格在文字上，也就需要我们打提纲，记录思路，布局谋篇，引导写作。提纲各种各样，有繁有简，但必须包含下述关键信息。
首先要写出文章的标题，它最好是论点式的，没有错别字和语病的。再者，要展示出三论来——引论中，至少要要用简明扼要的语言点出中心论点来；本论部分有几个分论点，要写出来，彼此之间的关系与次序要确定好——是并列关系，还是层递关系；安排结论时，最忌首尾呼应，而应用简省的语言，联系现实，深化主题。在这种情况下，文章以写5段为宜。
如果写得详细一些，提纲里还可列出自己想使用的事实论据和理论论据。若是时间充裕，还可以把引论部分写出来，以更好地显示“风头来。”引论部分的字数控制在80至120之间。
三、要学会调动两种论据来运用两种论证方法。
关于论证方法，作文指导书上各有其术，五花八门的，有些纷繁芜杂，让人不知从何入手。我们应该去繁就简，牢牢抓住主要矛盾，从关键处突破。根据论据的性质，论证方法有两种，一种是使用事实论据的举例论证（也叫例证法），一种是使用理论论据的道理论证（也叫引证法）。我们一开始就要反复练习这两种方法。
在拿出论点后，如果选好了与之相匹配的事例，就该将其简略地书写出来，当然，前提是要抑制住讲故事的冲动。光摆事实还不够，还要就是论事，发觉其中的普遍性的意义，从而由感性认识上升到理性认识——这就是一个举例论证的过程，举例子是为论证服务的。
同样，为了增强自己观点的说服力，你可以搬出名人名言来做论据，但不能到此为止，万事大吉。因为经典话语内容与你观点间的关系还没有讲出来，你还应当结合论点，谈一谈你对理论论据的理解，让人心服口服：文章的观点的确符合经典里的道理，作者真的是在以理服人。
四、要真正呈现出规范的议论文，就必须句句落实，用好议论文的句式。
写议论文，不允许有一句闲话，每一个句子都要体现议论说理的功能，即使讲到人与事，那也是为议论服务的。因此，我们就要有议论文句式的概念，以此来强化我们文章的说理性逻辑性。
一般说来，议论文有六种句式：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句和过渡句。
观点句往往出现在段落的前部，是用来表明论点的，特别适合于表明分论点。观点句不仅要醒目，而且要斩钉截铁地说出自己的立场观点态度，最好使用简短的陈述句、肯定句。
阐释句是紧随观点句的，它的功能就是展开观点句，说明观点句，较为详细地道出其中的事理。因此看，阐释句是六种句式中最具说理性逻辑性的句式，也是我们训练的重点。
材料句就是用来举例子的句子，它看起来像是在记叙，实则不然，因为句子中已经存在着与观点句的内在关系，内蕴了道理，只等下文来发覆阐明。记住，应该用一两句话做概述，而不是滔滔不绝地讲故事，因为我们的文章目的是以理服人，而非以事感人。因此，我们在使用材料句时，要选好角度，使之与前面的观点句、阐释句和下面的分析句相一致。
分析句是使用分析句的目的所在，它就事论事，析事成理，有效地深化了观点句，使行文更加具体生动。我们平时写作文时往往缺少这一环节，让自己的议论段变成了故事段，既说服不了读者，也说服不了自己。
结论句一般位于段尾，起着总结议论成果，深化观点句的作用。给材料议论文的中心论点往往是以引论部分结论句形式呈现的，因为它前面有材料句引出作文所依据的材料，有分析句简析其中的道理。有了上述两个步骤，才推导出中心论点。
过渡句是放在各种句式或段落间起着承上启下作用的句式，有了它文章行文更紧凑，更有逻辑性。