名家新作■杨焕亭：咸阳职院赋
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咸阳职院赋
文/杨焕亭
杨焕亭：咸阳职院赋
走进职院
全国文明单位
国家优质高职院校建设单位
陕西省示范性高职院校建设单位
陕西省文明校园
陕西省平安校园
陕西省园林式单位
陕西省创先争优先进基层党组织
陕西省普通高校毕业生就业工作先进集体
陕西省教育系统精神文明建设最佳单位
陕西省绿色文明示范单位
陕西省绿化模范单位
中央财政支持高职院校提升专业服务产业发展能力项目院校
全国高校后勤十年社会化改革先进院校
中国食品安全示范单位
坐拥千古帝都，雄聚王者之气；落居宗周①故地，尽沐礼义圣光。南望秦岭，嵯峨嶻嶭；北面渭水，汤汤浩浩。东倚沣流，得西咸一体之地利；西顾关天，占西部开发之天时；纯辉秉灵②，领人心顺和之先优。学术圣殿，嘤嘤兮凤鸣百家；英才摇篮，漾漾乎千帆争流。咸阳职院，声名卓秀；驰誉遐迩，风骚独领。
八秩职院，黉门史远③。国运鸿昌，赖乎庠序④；尊师兴教，秦地最盛。历抗日烽烟，彬师乾师顺时以降。集桑弧蓬矢⑤学子，弘筚路蓝缕之业。本科学救国，仪祉农校浴火问世。凭一代水圣灵慧，缔兴水富国之才。至若卫校体校技校，皆共和春风吹绽，盛华竞荣。半纪风云，桃李天下。然则世纪新叶，改开潮起；科教兴邦，风发泉涌。资源整合，大势所趋。于是乎！六校廓开大计，智者集思广益；党政踏机握杼⑥，政策引领驱动。咸阳职院，嵩生岳降。薪火相传，其新其强；惟创业之初，备尝艰苦；仰师生初心，终成破茧。贤者趋谒，名师竟至；硕望宿德⑦，纷至沓来。鸿基骏业，如日之升。振翼扶摇直上，奋翮远举高飞。
生态职院，锦天绣地。天人合一，师法自然。千亩芳园，莘莘学子敏敏求知圣殿；廿四黉楼，杏坛俊杰极深研几之所⑧。院务楼典雅庄重，回筹转策⑨，决断引航；教学楼廊榭交辉，桃李葳蕤，风华峥嵘；艺术楼桂厅兰室，雅韵高蹈，才情炫然。实训楼鸿图华构，设施完臻，意追前沿；图书楼名铸议祉⑩，典籍浩瀚，新著盈积。游泳馆碧波荡漾，优游涵泳，强体竞技⑾。更兼师生公寓，撷德扬善。服务中心，百臻不疏。入其校也，大道宏畅，条达辐凑；碧树婆娑，枝繁叶茂。草坪翡翠如茵，四季常绿。花坛艳妍馥郁，三季流芳。湖波潋滟，静影沉璧。晨起而浮光耀金，晚照而落霞流丹。居其园也，思渺渺而宇宙在怀，意昂昂而腾云高翔。咸阳职院，土被青葱，木著红翠，学子心往神追之地也欤。
人文职院，笃厚敬肃⑿。民族复兴，关键在人。树人之道，要在化育。传统奠基，彰四维以正身；时代濯心，树三观以励志。⒀铸魂塑形，纲举目张。“艰苦创业，奋进图强”，乃为学院精神；凝心聚气，授业传道，方著职教华章。垂校训以严翼，“厚德强能，育人惠民”；正校风以肃纪，“求实创新，和谐奉献”；观其教风，“精讲多练，言传身教”；观其学风，“勤学苦练，励志成才。”师资俊良，家骥人璧⒁。九百秉铎，学历高端，殚见洽闻⒂，贝联而珠贯；四千学子，经明行修。遨游学海，虚壹而静⒃，鱼翔鹰翱，音雅而声正。放眼环宇，谋中西之融合；立足华夏，求实践之卓越。核心价值，惟天下而己任；理想高标，以担当为大义。文化建校，以活动为载体；品牌立校，惟特色而是竞。循园漫步，名人雕塑，穆然静立；警句宏言，相望于道。景行行止，高山仰止；书声郎朗，俊秀焚膏继晷；虎跃龙腾，健儿赛场摘冠。社团春笋，勃然而兴。若夫年节夜至，华灯尽绽，歌舞翩跹。颂珠玑之诗，歌窈窕之章。咸阳职院，钟灵毓秀，尽显周秦风范；群星灿辉，大张时代风情。
创新职院，理念腾踔⒄。领异标新，瞻前而思新。观之体制，两级管理，展现代大学品格；目标责任，全员招聘，成千帆竞渡之势；学分考核，握优胜劣汰之枢。“文理并重”，以就业为导向。“四合”模式，独出机杼。“十育”机制⒅，多元驱动。嘉木含秀，尤张冠盖之采；琼玉大器，得属梁栋之资。审时度势，内涵发展，惟改革而占先机；燃烛倾情，团队跻身优教阵列；学术馨芳，重点学科月辉星耀；卓绝独秀，特色专业别具炉锤；穷工极态，精品课程铺锦列绣。慧略日新，花艳果硕，惟创新而焕生机。结盟域中名校，联属寰球冠杰。战略合作，风正鹏举，惟开放而握良机。探索丰实，着省域之先鞭；模式鼎新，摘奖掖之桂冠。嘉声纷至，殊誉迭来。⒆振叶以寻根，观澜以溯源，职院风姿，不亦时代氤氲乎？
或曰：“柢固则生长，根深则视久。”⒇试看今日之职院，华容叶茂，根深枝壮。海阔潮平，风帆高张，必也华章再著，扶摇万里也欤。
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注释：
①宗周：宗周指西周王都所在的沣京、镐京地区。据考证，职院校址即在丰镐旧址区域内。
②淳辉秉灵：淳辉：犹光辉。唐·康骈《剧谈录·含元殿》：“今则覩淳辉之列，启中兴之期，亿兆人心复新於唐德矣”。秉灵：秉：秉承、秉延。灵：灵秀、灵气、灵芬、灵氛。
③八秩：谓职院从前身几大中专学校至今已八十年。秩，时间单位。一秩，为十年；黉门，黉，古代学校。黉门，即校门，谓职院历史很久。
④庠序：古代学校的泛称。《孟子·滕文公上》：“夏曰校，殷曰序，周曰庠。”说明在三个不同朝代学校的称呼，后来就泛指学校。
⑤桑弧蓬矢：古时男子出生，以桑木作弓，蓬草为矢，射天地四方，象征男儿应有志于四方。后用作勉励人应有大志之辞。
⑥踏机握杼：脚踩布机，手握筘梭。比喻掌握着事物发展变化的枢键。此处谓党和政府把握大好时机，做出正确决策。
⑦硕望宿德：犹言德高望重。道德高尚，名望很大。明·宋濂《送用明上人还四明序》：“净觉大师以硕望宿德为释子所宗，亦以上人为法器，俾出世于菩提律夺。”此处言高德望重名人纷纷到职院来。
⑧黉楼：学校教学楼。杏坛，是传说中孔子聚徒讲学的地方，现在也多指教书授人的地方，或用来比喻教育界。语出《庄子·渔父》篇：“孔子游于缁帷（即黑帷，假托为地名）之林，休坐乎杏坛之上。弟子读书，孔子弦歌鼓琴。” 极深研几，形容钻研深刻、细致
⑨回筹转策：运筹决策之意。《三国志·吴志·诸葛恪传》:“恪之才捷，皆此类也。”裴松之注引三国·魏·管辰《诸葛恪别传》:“[孙权]又问:‘卿何如滕胤？’恪答曰:‘登阶蹑履，臣不如胤，回筹转策，胤不如臣。’”
⑩名铸仪祉：为图书楼以李仪祉命名。
⑾优游涵泳：指求学如游泳一样，要从容求索，深入体会。出自《论语·为政》“七十而从心所欲，不逾矩” 朱熹 集注引 胡氏 曰：“圣人言此，一以示学者当优游涵泳，不可躐等而进。”
⑿笃厚敬肃：笃，忠实，一心一意。都厚敬肃，谓对待事业笃敬肃然，一丝不苟。
⒀四维：指礼、义、廉、耻等传统道德。毛泽东说：“礼义廉耻，国之四维，四维不张,国将不国。”三观，指学生应该确立的世界观、人生观和价值观。
⒁家骥人璧：喻指优秀人才。明·胡应麟《诗薮·国朝下》:“穆庙时，寓内承平，荐绅韦布，操觚令简，家骥人璧，云集都下。”
⒂秉铎：本指古代担任文教官职的人，后引申为教师。殚见洽闻，见多识广。形容知识渊博。汉班固《西都赋》：“元元本本，殚见洽闻。”
⒃经明行修：经明：即明经，指通晓经学的要旨；修：完好，端正。指通晓经学，品德端正。这里喻指学生素质很高；虚壹而静，指虚心、专一而冷静地观察事物，就能得到正确的认识，这里形容学生专心致志。出自荀子《解蔽》
⒄理念腾踔：腾，跳起，飞跃；踔，超越，比喻理念超前，敢为人先。唐 韩愈 《岳阳楼别窦司直》诗：“巍峨拔嵩华，腾踔较健壮。”
⒅“四合”指“工学结合、理实统合、校企结合、教练融合”之人才培养模式。“十育”指“道德育人、教学育人、实践育人、活动育人、环境育人、文化育人、文育人、服务育人、管理育人、制度育人”等多元育人机制。
⒆指学校先后获得“全国文明单位”、“全国高校后勤十年改革现今院校”、《陕西省创先争优先进基层党组织》、“2011——2013年全省就业工作先进集体”、“陕西省园林式单位”、“陕西绿色文明示范单位”、“陕西省平安学校”等荣誉称号，以及在屡次全国性大赛中取得显著成就。
⒇语见《韩非子·解老》
杨焕亭，毕业于西北大学历史系，中国作家协会会员，咸阳师范学院兼职教授，原咸阳市作家作协会主席。自上世纪90年代以来，先后发表作品近500万字，出版有《烛影墨影》《山月照我》等四部散文集，长篇小说《往事如歌》，长篇历史小说《汉武大帝》《武则天》，学术专著《秦始皇与秦都咸阳》（与雷国胜合著）、长篇人物传记《茂陵卧牛之谜》（与雷国胜合著）、长篇纪实文学《无定河的女儿》等。《汉武大帝》《武则天》以纯正的历史品格和文学底蕴深厚、情节丰富生动、历史场景广阔、地域文化特征鲜明，被著名文学评论家李星先生认为是当今中国文坛历史小说的重要收获，赞誉作者“无愧于当代历史小说大家。”作品入选《海峡两岸学者传统文化与现代化论文集》《百年陕西文艺经典》《西部散文百家》《五月：中国的震颤之诗》《国殇·民魂》《不屈的国魂》，中央电视台抗震救灾电视诗歌散文专辑等。《汉武大帝》获湖北省“五个一”工程奖。
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