水月庵里写春秋（123）

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5月3日，星期五下午劳动课，学校统一安排，初二年级学生去操场边茶叶山上摘茶叶。

在摘茶叶以前，我先对班级学生进行纪律教育。我对他们说：“劳动也是学习，学习的是劳动知识和技能。要求大家认真向茶农学习，听取茶农的讲解，学习采摘茶叶技术。同时，要遵守劳动纪律，不能乱跑乱闹，要爱护茶叶，不损坏庄稼。”然后，我以小组为单位，由组长负责带队，接着，排着队伍向茶叶地进发。

这一天，天气时阴时晴，阳光也不强，正是采茶叶的好时候。初二年级学生先集中在操场主席台前，听老茶农介绍摘茶叶的有关知识。

这老茶农是紫薇山村人，约50多岁，有种茶叶的丰富经验。他说：茶叶是我国传统的饮料，传说始于黄帝时代。《神农本草经》中说：“神农尝百草，日遇七十二毒，得茶而解之。”我国是茶叶的故乡，也是世界茶文化的源头，喝茶已经有几千年的历史了。茶树属于常绿灌木，叶子长椭圆形，嫩叶采摘经过加工后就是茶叶。茶叶也是我国南方地区重要的经济作物之一。可别看这么小小的一张张茶叶好像没什么大用处，其实，它能给我们国家创造很多外汇呢！如今，茶叶已经成为世界三大饮料之一。

接着，他介绍了摘茶叶时候应该注意的事项：一、要爱护茶叶，不能乱踩乱踏，损坏茶树；二要按顺序采摘，不能东一下西一下地乱采；三要注意采摘方法，摘的时候摘一芽两叶，就是一个尖芽，芽的左右各有一片嫩叶。摘的时候要用指甲掐断，不能用手掌成把地捋摘。

然后，各班分得一块地方采摘，由班主任带队到各自的场地上去。我把学生带到山顶的一处地方采摘。

这时，一阵阵茶叶香扑鼻而来，眼前的茶叶一大片一大片的，苍翠欲滴。我按组编排，每人一垅，依照顺序采摘。大家兴高采烈，手提小箩筐，嘴里叽叽喳喳地说个不停，一片热烈的景象。

春天是万物复苏的季节，拥有令人惬意的恬静与清新。我放眼望去，满山的茶垅像一行行的诗，又像一条条游走在绿海中的长龙，从山顶到山脚延伸开去。茶山呈墨绿色，在墨绿色的中间，有发亮的茶尖，那就是今年刚吐出的嫩芽，带着青草味儿的香。前两天，丝丝小雨催促着它的生长，如今茶叶垅里，满缀着茶的嫩芽，在阳光下闪着透亮的光芒。

女同学摘得比男同学认真。她们的小手，轻盈而快速，似小鸡啄米一般，一芽芽嫩茶叶随着轻巧的动作，飞进了小箩筐里，就像《采茶舞》中所唱的那样：“左采茶来右采茶，双手两眼一齐下。一手先来一手后，好比那两只公鸡争米上又下。采茶采得心花放，采得茶来满山香。你追我赶不怕累呀，敢与老天争春光 。”

男同学更加活跃，他们不是认真采茶，而是提着小箩筐乱跑乱窜。陶国民最不安分，他从自己的那一垅窜到另一垅去；陆贡献也不老实，从别人的箩筐里拿走茶叶；郭安明做着鬼脸逗人发笑。

这时候，丁班班主任林江麟老师的声音从远处传了过来：“我看你们俩思想品质有问题，不讲老实话。”

我循声看过去，只见林老师的前面站着两个学生：许本团和胡君明。据说，他们两人来得比较迟，林老师就问他们：“为什么来得怎么迟？”

许本团说：“他们在厕所里拉大便。”

林老师说：“你讲的是空话。我带学生来的时候，明明看见你们两人在陶器厂那里玩。”

许本团仍坚持说：“他们就在厕所里。”

林老师生气地说：“来迟一点没关系。但不讲实话，是道德品质问题。”

许本团和胡君明在平时也有些吵，不太听话，林老师多次找他们谈过话，可他们就是控制不住自己，时不时就弄些麻烦出来让林老师烦恼。尤其是许本团，林老师批评他，他就申辩顶嘴，对林老师有对立情绪。林老师心中甚是不快。今天抓住了把柄，肯定是要严肃批评的。

然而许本团并不买林老师的帐，你一句，我一句地就吵了起来。

在我看来，许本团讲的也许是真的，但林老师看见的也是真的。只是时间上有些先后。可能最初的时候两个学生确实上过厕所，但出来后就到陶器厂那边去玩了，这时恰巧被林老师看见了。只是两个学生隐瞒了一个细节。

不管怎么说，许本团不应该与林老师争吵，毕竟一个是老师，一个是学生。只要说明情况就可了。再说了，劳动课迟到也是事实，批评也是应该的。对于林老师来说，也有些操之过急，尤其是对已有对立情绪的学生，应该先调查清楚了再进行批评教育。

我急忙跑过去，把许本团和胡君明叫过来，胡君明听到我的叫声，就走过来了，可许本团却硬在那里不肯走过来，胡海军就把他拖了过来。

许本团对我还比较尊重，我就问是怎么回事？他很委屈地说：“林老师总冤枉我，我就是不服。”我又对胡君明，说：“你们两人，劳动迟到是事实，30多分钟过去了你们才来。即便是上厕所，也不需要这么长时间吧？”

胡君明说：“我们上完厕所后，又到陶器厂那边摘红蓼（一种野果，有的地方叫葛果）吃了，但马上就跑过来了。”

我又对许本团说：“你们是不是该批评？本来就迟到了，又跑去摘红蓼，还和老师争吵。”

许本团没有回答我的话，他用右手擦了擦双眼，嘴里嗫嚅着喃喃地对我说：“我对你的批评没有意见，但我对林老师就是不服，他不管青红皂白，总是张口就骂，不让人讲道理，我就是要以牙还牙。”

真是小孩子！看来对学生的批评不能靠压服，而要晓之以理。别把看他们看小了，学生虽小，但也是有自尊心的人。教育是灵魂唤醒的过程，教育者一定要考虑到被教育者的自尊心。教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。

我对他们又安慰了几句，说了一些他们爱听的话，然后叫他们快去摘茶叶，他们愉快地回到自己的劳动岗位上去了。

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