我真的不想学了 | 补7.14被删推送

-

反正到头来也不知道怎么学

-

搞焦虑这件事情其实是最容易的了，但凡多说几句别人现在学的怎么样了，就能让一群人抓耳挠腮地恨不得每时每刻捧着一本书苦心钻研。

遥想当年的我也是苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身，就总是觉得自己和别人比起来那是差着一大截。除了这样的想法之外，我还总觉得时间不够了，出门旅个游度个假都要扛着郭庆光和彭兰的书一路观摩，路途颠簸得我就差吐在旅游大巴上了。

但是后来我发现，焦虑不是完全负面的，只要能够适当地调整，焦虑能够让你的脚步走得比别人更快。

据我粗略的观察，学到现在，其实归结起来就是这么几类人，一是循序渐进，逐步找到自己的学习步伐和章法，能够比较清晰地安排自己的时间，高效地按照既定的规划完成学习目标；二是还有些混乱，不晓得自己该往哪个方向努力，既不清楚什么时候看真题，也不知道看完书之后应该要怎么做；最后的就是处于两个极端之间的「中产阶层」：有点规划，但还是有点迷糊。

而迷迷糊糊着，暑假就过去半个月了。时间好像真的就是像德波所说，在我们还未意识到和体验到之时，就骤然而逝了。

搞公众号的这两年我遇见了太多的人，有些是勤勤恳恳一战未果二战又败，有些是一边玩着一边学着最后获得了原本只有个位数的录取名额…

有时候学习这件事就不是一件你付出的和你能够获得的成正比的东西，它讲究的更多的是你在做「有用功」的时间。

所以哪怕你一天学习15小时，做的事情都是「无用功」，那也无法抵上人家有效率、有目的的「5小时」。

七七八八说了这么多鸡汤真的不是我的风格了，毕竟传道授业解惑是件极大的买卖，以我现在的水平恐怕也无法真正成为谁的命运摆渡人。但是说到底，这么多年经历下来，学习真的就是看两个东西：方法技巧和踏实肯学。

踏实肯学这个本班是帮不了大家了，毕竟学崩的时候没有一场王者是无辜的，静不下心的你是任凭如来佛携四大天王来擒拿你都搞不赢的，但本班还是可以给你一些比较重要的学习技巧，帮你找找方向，免得真的把自己搞抑郁了。

以下的参考建议来源于本班和去年的chacha学长～

   一些7788的小问题   

Q1：暑假在家里会学不进去，我该怎么办？

A1：这各方面我真的深有体会，一会老妈喊你恰饭，一会老妈给你送水果，一会你家猫跳上来给你喵喵喵。所以一般情况下我都会给自己定下时间，比如在房间里学够四小时休息一下，和老妈看看电视聊会天，给撸撸猫玩玩狗；然后再进去关门学习。其实打心眼里说，如果你想学习，没人能够打扰你…（到后来我妈每次进来都小心翼翼的…生怕打扰我…）

Q2：我之前因为平时的学业较重或者其他原因导致复习进度缓慢，我暑假开始准备还来得及吗？

A2：假设我说来不及你就不考了吗？首先明确你需要的是解决进度问题，而不是因问题的出现而忧心忡忡。如果进度慢，可以考虑将院校参考书中的一些重复科目参考书加以削减，例如你的参考书里有两本关于传播学的，你就选择其中最基础的一本加以学习就好。其次就是拿来历年真题，把真题按照学科——例如传播学、新闻学、广告学——进行分类，划分出考察频率最多的几大学科，这样你就在暑假期间专攻这几门学科的参考书和知识点就好了，最起码能够拿到最多的分数。其他的小版块就看你的复习时间能不能handle了！

Q3：暑假到底要复习什么？反复看书吗？

A3：暑假的复习可以看第二部分～

Q4：暑假复习时公共课与专业课的时间该如何分配？

A4：首先要明确的是政治复习的时间并没有一个确定的时间点，可以7月开始也可以8月开始，甚至有一些人会在9月开始。以下以7月开始复习政治为例。

宏观的看大致有两种时间分配方式：一种是按部就班式，即按照各科目考试时间进行分配。政治与英语分别是上午和下午考试，你可以将政治安排在上午8点~10点，英语安排在下午2点~5点，早起至8点可以留一些时间给英语背单词，其余时间分配给专业课。

另一种是劳逸结合式，即三类科目交叉学习，政治看累了学会英语，英语学累了看会专业课。个人认为这种方式虽然听上去很有雅致，但是对于一些选手难免会出现频繁切换或者一看到底的问题。

建议在暑假期间，专业课的时间应大于公共课，毕竟政治的重心要放在11-12月的背诵上，而英语这种语言类学科则是每天保持2-3小时，11-12月后期4-5小时为佳。其余时间都去看专业课！300分呢！一定要占大头！

Q5：暑假需要做专业课真题了吧？

A5：不建议。原因是看了也不懂。在没有一定的知识积累的情况下，看真题只能是白搭。但是可以建议看看真题的出题方向，例如偏重实务还是理论，是偏重广告还是新闻。必要时可以总结历年真题里考察到的知识点，然后进行学科划分。比如，如果你将以往真题进行划分之后发现考察新闻学的部分尤其多，那就要更努力学习这些方面的知识。

Q6：我暑假要不要去媒体实习？

A6：如果是跨考生，可以不用实习，因为初试的分数是很重要的。但是如果你所报考的学校对于实习经历有一定的要求或者青睐，你可以找一份实习，但是这样就需要你在下班后提高效率进行复习（这真的就很难了，大部分人工作一天就只想瘫倒…）。如果你是新传专业的学生，教育部规定需要进行专业实习，如果能暂时延缓最好延缓一下，我是初试结束后才去把专业实习补回来的。如果没法延缓，同上。

   所以暑假究竟应该怎么学   

解决了以上与专业课内容关联度不大但是却无法忽视的几个问题后，我们下面将开启新传暑期复习的正文。首先要解释什么是“建构——解构——再建构”。这个过程的意思是首先夯实专业知识，对于书本上、笔记上或者你买的一些资料上的内容进行细致的学习；其次结合当下对于这些内容进行补充、更迭乃至更正，即结构的过程；最后将前面所学内容融会贯通（真是个神奇而又令人头秃的词语），讲知识点进行勾连，建构起自己思考问题的模式。

「建构」

 - 基础性知识的奠定 - 

新闻学有什么？传播学有什么？广告学有什么？广播电视学有什么？……

基础性知识的奠定是至关重要的，它就像建一栋房子，不管你是建哥特式建筑还是摩天大厦，第一步永远是地基的建造。很多人因为在暑假前看完了参考书而感到迷茫，不知道暑假应该看什么。实际上初期的参考书阅读多数具备了扫盲性质，很多东西并不见得你已经理解了它的意思。以最简单的拉斯韦尔的5W来举例暑假的复习，很多人看完参考书处于“知道5W或者知道5W分别是什么”的阶段，而暑期复习就是要做到细微的复习，进阶到“不仅要知道5W是什么，还要知道将传播学的内容放置在5个W下面分别有什么东西，这里面包括了传播史、传播思想（观念）、传播理论等等”的阶段。新闻学等等的内容同理。

具体也可以学习我们的划重点课：

在cctalk中搜索群号88285114

建构阶段，我们需要做到的是对一个我们喜欢的可爱姑娘或者帅气男孩进行无微不至的了解，翻遍他们的朋友圈与空间（参考书、笔记、资料等），了解他们的生活在哪儿里（学派）、生活的宗旨是什么（学派思想），经常活跃在他们空间中的好友（四大奠基人、学派扛把子、重要理论家等等）有哪儿些？这些人的签名（理论）是什么？他们认识你喜欢的人的过程（传播史），甚至他们是不是有过矛盾（such as阿多诺与拉扎斯菲尔德的分歧、李普曼与杜威的辩论）等等。

我以前曾经写道“新传是一个很胖的学科”，尽管我们常常以简单的5W将其抽象为一个看似形象的邻家姑娘，但是她其实饱含了人世的沧桑与惊喜。

「解构」

-

- 论文与前沿的补充 -

 - 业界在创造什么？学界在思考什么？- 

当我们完成了基础知识的奠定以后，我们就要开始进行基础知识的补充、更迭与更正。之所以要这么做是因为很多参考书出版的时间尚停留在200x年，当时的内容在当下已经出现了不匹配的困境甚至解释力开始瓦解的危机。

以5W中“In Which Channel”为例，在前一个阶段中，除彭兰教授的《网络传播概论IV》和李良荣教授的《新闻学概论VI》对VR、AR这些新媒体介质进行了涉及外，多数参考书是没有涉及到这些的。暑假期间，你需要通过一些公众号、微博对业界的AR、VR等技术的创新与应用进行了解，保持与业界动态（也就是我们常说的热点）的同步，这些东西会是你后期论述题举例子的源泉。

此外，通过下载一些关于AR、VR的论文或者学术大佬们（比如喻国明、张志安、彭兰、谭天等）的论文，对AR、VR的应用与未来进行反思和建设性意见的补充。当然，很多论文中其实已经包含了许多的案例，直接看论文也可以一举两得。

这一阶段的内容相比基础性知识而言是更贴合当下的内容，在学习时会变得不那么枯燥乏味，甚至有一些具有批判性思维的文章会让你感受到人文主义的光辉。

-

专题式内容的梳理

 学界和业界在同一实践主题下做了什么？

专题式内容的梳理其实是一个简单的整理过程。

我们已经有了基础的知识，也有了前言的知识，需要做的是把二者结合起来，以专题划分，把知识点从书本上剥离下来，不再以书本作为划分标准，而是以专题作为划分标准，将书本彻底解构掉，例如AR专题、VR专题、舆论专题等等。打一个最简单的比方，我们会在「范式与流派」和「传播学教程」中都发现有意见领袖、议程设置这样的知识点，这个时候就可以把两本书的内容整合在一起，形成一个属于你自己的传播学专题。当然，你可以自己整理，也可以在已有笔记、资料的基础上再进行梳理，把本来割裂的理论成果与实践成果、把不同书本的同类知识放在一个空间之下。

这个时候就会有很多朋友会有疑问，就是到底要如何做专题，怎么知道有一些专题是非常重要的，需要单独罗列出来呢？

其实专题这件事就是「知识点」，你要明白的是「到底哪些知识点最容易考」。那么重要的问题就来了，这些「知识点」从哪里找？就是从过往的真题当中去寻找，不仅是你自己院校的真题，还有其他院校的，之前像是拖鞋哥啊这些公众号都有发过19、20的几十所院校的真题汇总，可以找来仔细研读（这些都是在你看完了参考书的基础之上！），总结出最常考的关键知识点以及它们都是怎么考的，然后慢慢分成「传播学」、「新闻学」这样的学科去进行专题梳理。

比如去年最常考到的「5G」专题，你就可以做「5G的概念」、「5G对新闻业的影响」、「5G对于新闻生产的影响」、「5G对于传媒业的机遇和挑战」这些内容，既是考题，又是你的专题内容。

做一个专题可以参考这篇推送：如何做笔记的专题进阶版

-

「再建构」

 - 个人化思维的创立 - 

我是谁？我对新闻与传播的理解是怎么样的？我的思维阐发路径是什么？我在思考什么？我想让改卷人看到我在思考什么？

自施拉姆建构起具备了经验学派意识形态的传播学科并使之成为主流范式以来，随着理论知识的发掘与尘埃落定般的固化，不断有学者指出传播学科面临着危机。同样的，在基础知识奠定与前沿知识掌握的背景下，尽管我们对书本进行了解构，形成了一个框架，但实际上它仍然是“人云亦云”的学科框架，这一学科框架实际上仍然建立在各个新技术的应用、各个学术大佬的论文之上，而我们需要做进一步解构它们。这也是为什么面对同一道题目，你只能写出3点内容，而有的人居然可以写出6点。不是因为他们天资聪明，只是因为他们在“再建构”中完成了对于知识的任意调取。

完成第二阶段的解构对于很多人来说已经足够了，但是如果进行一次“再建构”可以让你摆脱专题式内容的束缚，毕竟“专题”一词在无形间依然进行着与施拉姆建构学科壁垒一样的行为——而考试时的答案往往不会只单纯涉及某一专题的内容。

所以按照5W也好，按照宏中微也好，找到一个让你思考起来舒服的逻辑模式，在这一逻辑模式上构建你对于新闻与传播的理解，将原本散落在专题中的知识再次汇聚在一起，比如提到“舆论”想到不仅仅是整理的舆论专题里的舆论引导、舆论监督这些，还能想到AR、VR在舆论引导中的应用，乃至能想到国际传播维度的舆论问题。这就是我所说“再建构”：把之前的专题壁垒打开，形成一个完整的知识调取框架。

附上当时暑假复习安排的记录截图以供参考：

---

这一年到现在，我也很少给大家说鸡汤了，以往最煽情的人现在倒显得对这些事情多多少少有些抵触，毕竟每个人的人生总需要自己撞一撞、碰一碰才能知道「光喝鸡汤是没有用的」。但在这个时候，还是想和所有还在坚持的人说，今年好像比往年的任何时候都要困难些，无论是这个庞大的世界还是零星个体的我们自己。但在阴霾之下，总有人前行，在沮丧之中，也总能瞥见一星半点的光亮。

考研这件事很有趣，它是我们第一次在没有任何制度和家长要求之下的选择，好像真正地开始为自己的人生负责。它既没有人能够约束你，也没有任何的强制性，考与不考，全在你自己的一念之间。想放弃的时候，没有任何因素能够绝对地阻止你，除了你自己。

我在准备考研的过程中，从来没有想过放弃这件事，因为我知道，为了达成更大的目标和走向更大的世界，我别无他法。

所有的学习方法都靠自己摸索，撞了无数次南墙终于知道脑子该怎么转弯，写题写到崩溃，坐在图书馆里忍着一波又一波的耳鸣思考自己为啥坐在这里掉眼泪的时候都没有停下手里的书。

就很难。

真的很难。

但如果我放弃了，就没有今天能够被好多人认可的班班。

坚持吧，趁现在还有机会拯救你的梦想。

  晚 安  

🌛

🌛

💜