我的支教日记（12.5）

12月5日   晴   我要让你确信

球场上的何奇，是那么快乐，为什么到了教室，那种自信消失殆尽了呢？为什么我的一次次鼓励如水滴进大海里，没有影儿呢？

“我们班和一班举行一场篮球比赛好吗？”

“好啊！好啊！”“切，算了吧！以前已经比过了，我们班场场输。”一石激起千层浪。“老师，我们班是足球厉害。”

等他们说得差不多了，我说：“我昨天在操场认认真真地看了，我们班的那几个队员打得很好啊！专注、勇敢、有智慧、还懂得配合。谈华龙，灵活，控球力很强；王腾飞，移动迅速，到位及时；小龙，运球、传球、补位，流畅自如；谭立，投篮高手；尤其是何奇，”大家一下子把目光转向何奇。“你们别看何奇，以为他笨重。球场上的何奇，那可真的是很灵活，转身，护球，做得很不错哦！”

他的眼中泛起一丝的光，有点不好意思。小龙则肯定地点点头。

课间休息，小龙坐在位置上认真地改着听写。何奇主动跑上来，我一下明白他的意思，因为我告诉过他，改听写的时候可以来借一本全对的去对照着修改。他每次的听写错得实在有点多，我又是打乱顺序练的，对照修改很有必要。我翻出田筱璐的本子给他。我时不时瞟一眼，他整个课间都在位置上认真地改着。今天，出乎意料，没有转身就不见影。

改完了听写，他交上来检查。“何奇，你把这些词语读给我听听。”他便一个个读起来。二十个错词中，确实有五个抄写错误，并且也不会读。我先示范写了正确的词语，边写边教，让他再读。虽然他的发音依然有些不清，但是确实是读正确的。“何奇，老师告诉过你，你比你想象要能干得多，你还不信。你看，这就是例子啊！我才教你几遍，你都会读了。那就说明你并不是你们认为的笨，而是自己没有想要努力。”他认真地看着我。

“何奇，发音不清晰是你的困难。但并不是说发音不清晰就不能很好地学习。老师在班上讲过，我以前教的一个哥哥，他的手是残疾，写字不方便；但是他学习很认真，别人用一小时，他就用两小时，他的学习成绩不比别人差。还有，借书给我们班的那个班级里有一个同学的腿是残疾的，她并没有认为自己这辈子什么也做不了了，而且她充满信心，好好学习。这些，你真的可以做到！”我很肯定地看着他。短暂的躲闪之后，他再次认真地看着我。

“何奇，相信老师的判断，行动起来，你能比现在更好的！”

我期望着他确信的那一天。