2020——2021学年度第二学期数学教学计划

2020——2021学年度第二学期学科教学计划学科数学班级二年二班任课教师陈思雯教学目标1.认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十位关系；掌握万以内数的大小，会读、会写万以内数的；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小，理解并认识万以内的近似数2.初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。3.知道除法的含义，除法算式各个部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。4.初步形成观察、分析及推理的能力。5.初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10.通过实践活动，经历自主探索、合作交流的过程，体验数学与日常生活的密切联系。教材分析基本结构与内容体系这册教材包括下面一些内容：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的认识，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。数与计算的内容是这册教材的重点教学内容，如表内除法、混合运算、有余数的除法和万以内数的认识。在量的计量方面，本册教材给学生初步建立质量观念，是学生初步认识克和千克。在图形与几何方面，结合生活实例，使学生通过直观、操作，感知对称、评议和旋转现象。重点难点教学重点：表内除法教学难点：1.表内除法2.平移、旋转现象。学生基本情况分析经过一年半的基础学习，大部分学生对数学产生了浓厚的兴趣。学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。所以，在本学期数学课上要抓住学生的注意力，应该会比一年级容易一些。但仍有一小部分同学没有形成一定的数学基础，不会分析与思考，遇到数学问题，没有合理的逻辑思维去解决问题，数学意识还有待于提高。教学措施1.  注重培养学生的口算能力，每天进行课前三分钟的除法口算练习；在空余的时间，进行除法口算比赛，这样既有利于激发学生学习数学的兴趣，又有利于学生口算能力的提升。2.摸清“学困生”的基本现状，为对症下药做好准备。并且按层给“学困生”布置适当的练习。其他的孩子进行10道笔算练习，学困生就进行5道练习，保证练习的质量，而不是数量。3.在课堂教学中，多创设一些情景，采用情境教学，让学生更加容易融入其中，而不是一味的推广、难点，导致学生失去对数学的学习。4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。比如，在家让家长跟孩子进行口算的竞赛，这样有利于培养孩子的计算兴趣。教学评价1.评价方式：在教学中采取过程性评价与终结性评价相结合的方式，其中平时评价占30％，阶段性评价占30％，期末评价占40％。2.评价过程：（1）平时考查：主要考查学生课前预习、课堂表现、课后作业完成等，重点查看学生课堂表现如倾听表达、思考质疑、自主合作、动手操作和作业完成情况。（2）阶段性检测：学校统一组织期中阶段测试，侧重检测学生阶段学习情况，重点查看学生基础知识掌握情况。（3）期末质量检测：学校统一组织期末考试，检测学生一学期学习情况。结合学生的期末考试成绩及平时表现，对学生进行全面评价。3.本学期本学科学生的学业成绩应达到以下指标：及格率97% ,优秀率85%，平均分95分。