没有坏孩子，只有“坏行为”！想要优秀的孩子，先成为好父母

接妹妹放学的时候，听到老师让班里昊昊的妈妈稍微等一下。回家的路上，妹妹跟我说：“妈妈，今天昊昊又动别的小朋友的辫子。老师已经告诉他不要动，但他不听话，惹哭好几个小女孩”。

听妹妹说完，我瞬间明白昊昊妈妈被老师叫去的原因。说起昊昊，是妹妹这一届孩子中比较有名的一个，因为平时调皮捣蛋，所以被很多家长认识。当然，有些家长会告诉自己的孩子：“离昊昊远一点，他是一个坏孩子”。所以班里发生什么不好的事情，大家的第一反应就是和昊昊有关。但，这样真的对吗？

“标签”，是人们创造的

其实，昊昊并不真的如他人口中说的那样，是个坏孩子，试想一个7岁的孩子能有什么坏心思？只是他的一些行为造成了他人的困扰，而且“屡教屡犯”，久而久之，大人们便开始对他有偏见，就变成了“坏孩子”。

【三字经】中说：“人之初，性本善”，没有一个人自生来就是“坏”的。

现代科学研究也证明，初生的婴儿没有任何坏心和恶念，只是饥渴和不舒服的时候，才会用哭声来表达情绪。我们经常用“一张白纸”来形容孩子，所以“好”、“坏”这些标签都是由他人创造的。

也许在贴“坏”这个标签的时候，人们大多是带着主观意念来判断。“未知全貌，不予置评”，我们不了解一个孩子或者个人时，最不该的事情，就是通过主观来给出判断，因为结果会给孩子造成极大的不利影响。

“坏”标签对孩子影响

语言可以是世界上最动听的声音，也可以变成冰冷的利器，伤害他人。当你把“坏” 的标签贴在一个孩子身上时，可有想过会对他造成什么样的影响？

一方面，“标签”影响他人对孩子的判断。

小学时，我有一位类似于昊昊一样的同学，出了名的调皮。一开始有人说他是坏孩子，后来变成了整个学校都认为他是不好的孩子。虽然在我的印象中，他从未做过真正伤害到他人的事情，但很少有人会愿意通过“标签”来认识他。

社会心理学家李·罗斯说：我们总是倾向于把别人的行为归因到他的性格，却忽视了真实的情况。人一旦被贴上“坏标签”，就会被他人慢慢形成固定印象，从而对这个人造成不可估量的影响。

另一方面，使孩子缺乏自信，自我放弃。

孩子还小，没有太多辨别是非与自我保护的能力，所以当听到别人对自己的评价时，会很容易受到影响。即便他并不是一个坏孩子，但时间久了，就会产生自我怀疑，变得没有自信，甚至自暴自弃，自我放弃。

就像一项心理学研究结果发现：“标签”会影响一个人的个性意识和自我评价，行为和结果往往会向“标签”所暗示的方向发展。

如何正确引导孩子的“坏行为”？

其实，哪有什么坏孩子，只不过是被自己的“坏行为”影响。所以，当我们发现孩子的坏行为时，该如何引导他们行为变得规范？

1、观察孩子的“坏行为”是怎样产生的

根据我多年对孩子的观察发现，他们产生坏行为的原因基本有三种：

a、受周围环境的影响。孩子有一个天生的技能，就是模仿。

他们通过模仿来了解、接受周围的一切，所以当父母、同学等行为不恰当的时候，很容易被孩子模仿。

b、表达内心的情绪，渴求关注。

有一些内向的孩子，他们不善于用语言、动作来表达自己，所以会通过一些不恰当的行为来表述自己的不满，其实这些行为背后是希望引起父母、师长、他人的关注。

c、是他表达“善意”。

这样的方式会发生在年龄比较小或者内向的孩子身上，他们会通过一些拍、推、拽等“过激”的行为来表达对一个人的喜欢，但不了解的人比较难以接受。

所以，想要正确引导孩子的行为，我们必须先了解孩子为什么会出现这些行为，找到背后的原因，就可以对症下药，去引导孩子。

2、宽容接纳孩子

当看到孩子不好的行为时，家长不要一味指责。因为你的言语不恰当，反而会造成伤害与不良的影响。要用宽容的心态对接纳。告诉他这些行为不恰当，引导他做出正确的行为，慢慢地帮助孩子改变。多给他们一些言语上的鼓励与拥抱，这些都是孩子改变的动力。

3、形成榜样的力量正确引导

法国著名思想家卢梭说：“人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，就已经受到教育了”。

这句话足见父母教育对于孩子的重要。我们常说：父母是孩子的第一任老师，因为孩子从小就会模仿我们的一言一行、处事态度、以及思维模式。

家庭教育学家Michele Borba说：当孩子过了八岁以后，童年时期的行为就很容易转变成为永久的习惯，未来即便是要改，也将面临更大的困难。

所以，我们想要优秀的孩子，首先要做优秀的父母，这样才可以做孩子的榜样，给予他们正确的引导。

凌晨妈妈来叨叨：

正如文章标题所说，没有坏孩子，只有“坏行为”。在培养自己孩子的同时，不要忘了要善待其他的孩子。不要因为偏见、标签造成对一个孩子的不良影响。