名句是怎样炼成的

​这里的“名句”,有别于名人名言,是指学生在作文中写得比较生动优美的语言。一些学生总是苦恼,文中因没有名句而难成美篇。谨以古诗为例,一首诗之所以能够穿越历史,绝唱千古,是因为歌中有名句。如王勃的《送杜少府之任蜀州》,因有“海内存知己,天涯若比邻”的名句而温情永远。朱熹的《观书有感》,因有“问渠那得清如许?为有源头活水来”的名句而哲理永恒。中学生怎样才能写出名句呢?我个人以为,不妨从以下几个方面多多努力:

一、多阅读

正所谓:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”名篇名句读得多了,眼界宽了,格局大了,写名句自然也就多了一些灵动的感觉。反之,如果见少识窄,就很难与名句导电。如果一个学生没有读过他人的名句,那么他就不可能写出名句。如果他想写出名篇,这势必会比登山还要困难。一个连名句都没有的篇目,注定会沉没在历史的长河里,见不得天日。倘若他在名句中“混”了很多天,有朝一日,走出来的时候,他还担心拥抱不到自己的名句吗?见多识广,说的就是这个道理。阅读是慧眼的旅行,写作是慧心的旅行。

二、多摘抄

俗话说:“好记性不如烂笔头。”换句话来说,最淡的墨水也胜过最强的记忆。“读书是写习,摘抄是整理,写作是创造。”抄诵法,是古代的读书人常用的学习方法。一方面,那时的书香难求;另一方面,担心过目即忘。别人的名篇中的名句,可以尝试用“拿来主义”的请柬,把它们邀请到自己的笔记本上。过目以后,不怕遗忘。等快要遗忘的时候,不妨拿过来,再张扬一下记忆的旌旗。这样一来,有些句子定然能够达到刻骨铭心的效果。在一定的意义上,收藏欲大于审美观。

三、多改写

见到他人的名句,你可以羡慕,也可以嫉妒,但千万不能恨。你可以爱不释手,然后改写(仿写或续写)一下,从而推陈出新,推他及我。比如,阿来的《一滴水经过丽江》中的尾句是这样说的:“我知道,作为一滴水,我终于以一滴水的方式走过了丽江。”我抛砖引玉的句子是:“我知道,作为一朵花,我终于以一朵花的方式绽放了春天。”利奥波德的《大雁归来》中有这样一句话:“这些孤雁是伤心的单身。”我改写后的句子是:“这些落花是伤心的贵族。”改写,是创造的前提。这就好比是训练是实战的前提一样。改写是在打有形的靶心,而创造则是在打无形的靶心。

四、多感悟

善于感悟,人才会变得更加聪明。当然,感悟离不开对生活的观察。只有先做生活的细心人,才能够后成为话语的哲理人。譬如:“一个不学习的学生,日子过得比坐牢还要辛苦,相当于给自己判了一个有期徒刑。”“学生之间,真正应该比较的,不是吃喝玩乐,而是知识与美德。”

相信,经过长此以往的写作,每一支热爱文学的铅笔,都可以化平淡为高尚,化腐朽为神奇。

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