观百丈崖瀑布（张为涵）| 临朐研学团
10月临朐研学作文，经过了“研学前交一篇习作——研学后交作文——导师点评”等过程，终于跟大家见面了。
我们欣喜地看到了每一位同学态度的变化与写作水平的提高。这再次印证了一个观点：
态度是起决定作用的，方法是起关键作用的，修改是起重大作用的！
现在，就把研学成果呈现给大家~
研学后作文
观百丈崖瀑布
张为涵
南湖小学六年级
当我第一次来到百丈崖瀑布时，我不得不惊诧于它的美了。【这一句是仿写朱自清先生的散文名篇《绿》，这很好】
乘车来到半山腰，往东行百步，一池墨绿的潭水，映入眼帘，潭面微波起伏，圈圈点点；潭下清澈见底，明亮清爽，块块圆石，静静的趴在潭底，青苔紧紧的裹在上面，仿佛穿上了一身墨绿的袍子，招摇的水草随波逐流，“皆若空游无所依。”【景物描写+引用】
穿过小潭，爬上一阶阶的石梯，也不知过了多久，百丈崖瀑布挂在前川。【一句话，说出了百丈崖的幽深，好】
只见悬崖峭壁拔地而起，山峰突兀，像一尊尊嶙峋的怪兽排山倒海而来，你不得不惊讶于大自然的鬼斧神工，沂山就是大自然这把斧头的杰作。一袭白纱从沂山之巅“飞流直下”。初时，那水汩汩的流着，一遇断崖，便“哗”的跌落下来【“跌”字传神】，肆无忌惮，直冲丹红色的石板，像大块翡翠，摔个粉碎，飞花玉溅，瀑布里，瀑布外，都被这一袭白纱染成了墨黑色，黑的发亮，黑的透彻【黑，是百丈崖亿万年被水浸润的结果，观察的好！】，那水也立即隐去原形，化作一缕轻雾，虚无缥缈，像蓬莱仙山飘来的祥云，像太上老君炼丹时冒出的烟雾，又像神仙吐出的仙气，游弋在瀑布上。水哗哗的往下冲着，一冲到岩石，又分出几条小瀑布，不一会儿，满眼都是水雾了，分不清哪个是瀑，哪个是雾，白茫茫的一片，太阳的光折射到水上，把瀑布绘成了五颜六色的丝带，仿佛，水在山上流，人在画中游，蔚为壮观。【雾，是百丈崖瀑布进入枯水期的真实描写，水又少，山又高，又有风，瀑布就是这个样子。】
走近瀑布，时不时有几颗调皮的水珠，扑到脸上，清新而又凉爽，爬山的劳累早已经抛出九天云外。水，时而如狂风，时而如暴雷，冲击着人的听觉，震得人有点胆颤【再细的瀑布水声，持续地冲击耳膜，就是这个感觉，好心细的孩子】。那水直直地冲了下来，有的遇到丹壁，便一头撞了上去，化作千万个小水珠，四散开来，斜斜地落到潭底，不甘心碎了，溅起朵朵水花，才落下；有的行云流水般滑了出去，打几个转，化为一个漩涡，咕噜咕噜流向远方。【这一段集中使用拟人和比喻，很精彩】
听张爷爷说，六月来看瀑布，却是另一番景色，山外暑气逼人，山内寒意顿生，有“百丈瀑布六月寒”之称。【借别人的话，从另一个时间、另一种景象的景观，来丰富瀑布的描写，旁逸横出，摇曳生姿，很巧妙，好！】
虽说六月瀑布六月寒，但是，我还是觉得腊月瀑布腊月寒。据说，那时候，山巅之上的冰块有半米多厚，就算到六月，也不会融化。那巍峨的瀑布，叫那坚硬的冰锥子冻得严严实实，整个瀑布都静止下来，冰块蔓延着，在悬崖峭壁上攀爬着，那冰锥峭楞楞的垂下来，叫人看了好不心寒，就像卷帘一般，给瀑布笼上了一层神秘的面纱。厚的冰块，模模糊糊，像隔着一堵冰墙，有种“大河上下，顿失滔滔”的感觉。来瀑布不见瀑布，却见了一个冰帘子。寒冷到极致时，冰上结冰，满眼满眼的，都是粉妆玉砌了，但真可惜，我还没有见到结冰的百丈崖瀑布。【借助想象，来描写瀑布之姿，也是由实入虚凡人写法，这一点，一般孩子是做不到的】
突然，同学们的呼喊声打断了我的神思，回头看时，有的，攀缘在巨岩之中，矫健灵活，有的，穿越于山水之间，流连忘返。还有的，正像我一样，醉心于瀑布之壮观，悬崖之险峻。一切，都是那么自然，那么自由，真是“此中有真意，欲辨已忘言。”【借助同学们的表现，来反衬百丈崖瀑布给人的感染力，真是神奇的设计，巧啊！】
当我第一次来到百丈崖瀑布时，我不得不惊诧于它的美了。【首尾呼应，再次凸显一个“惊诧”，不错】
导师总评
这个六年级的小男生，令人顿生敬意！
深得一个“借”字的妙处。文章开头结尾是借来的，中间的引用名句是借来的，张爷爷的话，是借来的，借助想象，由实入虚，借助想象丰富了眼前的景观，借助同学的表现衬托了景物的感染力。
荀子《劝学》一文中说得好：“君子性非异也，善假于物也。”
好一个张为涵！好一个“借”字！
为涵妈妈
研学最深的感受是，他更愿意去看大家的作品，小学生作文选几乎不翻了，因为让孩子比着孩子写起点已经就放低了，我们写可以拿出名篇仿写。
与其闭门造车，临渊羡鱼，不如退而结网，直接到实地观察，感受更深。孩子开阔了眼界，长了知识，我们的研学意义非凡！
附：张为涵第一次研学作文
点评者简介：
张国钟，中学高级教师，山东省高中语文教学能手、
教育硕士、潍坊市人民政府督学。
山东省中语会常务理事、山东省作家协会会员、山东省写作学会理事、中国当代文学研究会理事、山东教育学会传统文化专业委员会副主任