孩子从小学写字，家长要注意这两点，离写一手漂亮就不远了

“考试作文写得很好，就字烂了点！”“我想写好，就是写习惯了！”

这两句话是不是很耳熟？

随着考试越来越标准化、电子化，考试电子阅卷对学生的书写规范与答题习惯有了更多的要求。

除了学习与考试的需要，写得一手漂亮的字，也是多数家长和孩子内心的需求。

那么，如何养成良好的书写习惯？养成良好的书写习惯受哪些因素的影响？写字对孩子影响到底有多大呢？

当我提笔写这篇文章时，不禁想起从椒江过来，在我这里接受咨询的一位男生。他读四年级，长得瘦瘦小小，思考能力不错，就是写作业特别磨叽，对书写特别抗拒，字迹歪歪扭扭，而且很多字都记不住，经常完成不了作业，这给他的学习带来了很大的影响。为了调整这个状态，他的家人费了好大的劲，但是收效甚微，调整与纠正需要一个漫长的过程。

回顾我家孩子关于写字的那些事儿，也是一波三折。最早我们发现孩子手眼脑协调能力不够，是在他读大班的时候，那时他写数字歪歪扭扭，扔沙包那叫一个离谱。于是，我们坚持让他做手工。他读大班时，幼儿园每周都会布置做手工的作业，我们鼓励他坚持去做，一次都没落下，再让他多动手。日复一日，孩子的手眼脑协调能力慢慢增强了。

上小学后，我孩子同样面临着学写字的问题，小学一二年级这两年的时间里，他学习写字反反复复，时好时坏，还是手指的灵活度不够。在这过程中，倒是他的专注力、大量阅读以及对字的记忆能力帮了不少忙。在这两年里，我们强化了孩子的手部精细动作、手眼脑协调和感统能力的培养，让孩子坚持做陶艺、玩泥巴、做模型和乐高机器人等。经过日积月累，他这方面的能力在慢慢提高，连对手指协调能力要求极高的弹琴也喜欢上了，写字也越来越快，越来越轻松了。

所以，写字跟阅读、识字以及对字的记忆能力，还有手部精细动作、手眼脑协调和感统能力密切相关，当有一方面出现问题的时候，就会出现写字困难，严重的还会造成障碍，继而产生厌学的心理。

1、写字的基础需要养成良好的阅读习惯

积累识字量，当孩子识字多了，写字自然而然就会简单一点。

至于对字的记忆能力，首先要知道汉字源远流长，特别是象形文字，每一个汉字背后都有一个故事，让孩子了解汉字的起源以及汉字背后的故事，有助于帮助他们记忆，推荐观看艺术教学片《汉字宫》与书籍《汉字通》等。在记忆字的过程中，有些孩子要拆开来记，有些喜欢整体记忆，一个陌生的字，有些孩子看一眼就能写下来，有些孩子看几笔写几笔，这就是拆零与整体记忆的区别。对于孩子来说，可以把字当作一个整体的图形来记忆，善用右脑记忆汉字，效果肯定事半功倍。

2、手部精细能力

阅读、识字以及对字的记忆能力是写字的智力要求，接着就是肢体能力了。

手部精细动作、手眼脑协调和感统能力就是肢体方面的要求。对于孩子来说，肢体的大动作先发育起来，渐渐地精细动作开始发育，而写字就是需要手的精细动作，所以家长要记得，孩子一周岁开始就该培养他们的精细动作了，一些需要精细动作的活动都可以多做做。手眼脑协调能力就是要能够做到手到、眼到及心到，这三者协调好了，才能写好字，这里面也涉及到专注力的问题，心静不下来，自然就写不好字。让孩子多做一些需要手到、眼到及心到的活动，比如做手工、画画、模型制作等。这些能力都是在平常一些不起眼的活动中日积月累起来的，不可能一蹴而就，所以孩子幼儿时就该培养这方面的能力。

当然，到了小学开始学写字的时候，一定要让孩子养成良好的坐姿与握笔姿势，循序渐进，孩子会觉得写字越来越轻松，字也越写越端正了。