孩子的成长~道德

『写在前面的话』

人们经常谈论道德，也喜欢谈论道德。无论是任何场合，任何形式。

道德对于孩子又意味着什么？成年人如何将道德与孩子联系在一起？这本身与不同的教育理念有些千丝万缕的关联。

刚出生的孩子与道德无关。这一句应该是被认同的吧。

可随着孩子的成长，他们不断加深与外界社会的互动，道德便与他们不约而至。这是怎样的一个发展过程，又被我们误解了哪些呢？

『正文』

有时，在与棉棉聊天时，棉棉经常会和我们讨论到一些深刻的话题。和孩子解释这些话题通常比较困难，因为即使在大人之间，也会引发一些讨论和思考。

有一次，我们不知在聊什么。聊着聊着，她便问我了一连串的词汇。

“什么是失信？”她问我。

我喜欢举幼儿园的例子。我觉得都是她认识的小朋友，讲起来她更愿意接受。不过这里，就把名字都匿掉。

“你答应一个小朋友给她带玩具，可是第二天你没有带。”我解释到，“有时，爸爸也会失信的。答应了给你买什么礼物，结果下班后就忘了。”

“什么是拒绝？”她又问。

“拒绝就是我来幼儿园接你，一个小朋友跟你要贴画，你没答应她。”我解释。

这个她好理解。因为班上总有一个小朋友跟她要贴画，头两次棉棉还分她一两个；后来，棉棉烦了，就不愿意给了。这个也成了棉棉的心结。她经常会问我，“那个R为什么总是跟我要贴画啊？”我告诉她，“可能她的爸爸妈妈没有给她买，你要是不喜欢可以说不。”

“什么是强迫？”她继续问。

“别人让你做你不愿意做的事情就是强迫。”我解释。这个她应该好理解，因为大人对于孩子有太多强迫的事情。

“什么是干扰？”她接着问。

“干扰就是你在画画，我过来问你吃不吃草莓。”感觉这个更好解释些，于是我多说了几句“如果两个人在聊天，一个人突然插入和其中一个人聊天，也是一种干扰。”

“那怎么办啊？”她问我。

“我们可以说，'抱歉，我想和XX说几句话，可以吗？’”我告诉她。

四个不同的词语，不知道我说完了，她是怎么理解的。

。。。

昨天晚上，棉棉突然和我说，“爸爸，你下次不要把进到家里的黄蜂打死，因为它也有生命。”

棉棉说这句话时，让我很惊讶。因为这是一个星期前的事情了。

上个周末，妈妈突然在客厅大喊一声。我们冲过去，她告诉我们客厅的窗户上有一只马蜂。因为水晶一直在窗台上跳来跳去，就发现了这只马蜂。

我告诉棉棉躲远一点，马蜂和蜜蜂一样会蜇人。

我找来一条毛巾，先把马蜂抽下来。然后，用一张纸巾按住。最后，把马蜂连同这张纸倒进了马桶里。在冲走之前，棉棉探着头看了一眼。

没想到过了一个星期，棉棉还记得这件事。

我答应她，下次遇到马蜂就打开窗户放出去。

对于成年人，需要试着学习去尊重不同的生命形式；而对于孩子，这是自然而然的事情。有时，我们说找回童真，其实是去寻找生命本来的样子。

。。。

有时，她无意中说的一句话就包含着对道德的探究。

“我是你的小小鸟。你的小小鸟被一个人吃掉了，你要剖开他的肚子救我，可是那个人就死了。怎么办？”我们在玩大鸟和小鸟的游戏，玩着玩着，她就冒出这么一句，让我左右为难。

。。。

关于孩子的道德，是一个从关注结果到思考动机的过程。这个过程，需要我们的引导，更需要他们自发的形成。

『写在后面的话』

小时候，和大孩子们学说乱七八糟的脏话，互相比着喊骂。

在暑假，去田地里捉青蛙，去路边捉蜻蜓。那些青蛙和蜻蜓就在我们的手里殒命。

我们慢慢长大，这些言行逐渐淡出我们的生活，可是记忆一点都没有褪去。我们与记忆比较，最后形成我们的各自道德。

『题外话』

棉棉自己又创造了一个游戏玩法。

她在几张纸上画上不同的画，有雪地、房子、树林、山洞。然后，在纸上摆上各种小玩具。一个剧情游戏便诞生了。

如果你在她旁边，她还会一边摆弄着那些小玩具，一边嘴里和你说着， “世界填满了白，连空气都是白的，雪从屋顶落下来，扑通扑通的。下了一场雪，我长大了。小兔兔被扑通声吓到，跑到其他地方玩去了。。。发现蛇窝和蛇宝宝，小狗被雪地夹住了，小兔的足球也掉进去了。。。汽车的果酱打翻在小狗身上。。。大象喝水时听到救命的声音。。。车爸爸和车宝宝送快递。。。”

— END —

*** 第一百二十一篇原创 ***