痴心一片终不悔，心血浇开希望花
张永乐
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我结合七年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。
一、 以身作则，潜移默化
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。我曾经在一次班会上郑重地向全班同学承诺：“孩子们，向我看齐！”
2004年我在尹庄镇李村小学代课，记得在秋季的一次校园美化劳动中，我们五年级分到的任务是清理学校的垃圾坑，天气虽不太热，但一走到坑边，阵阵臭气扑面而来。学生们都用手捂住鼻子，迟迟没有动手。看到这种情况，我没有批评学生，而是自己首先拿起铁锨干了起来，。同学们先是惊奇（这么年轻的老师也会亲手干这样的脏活）地看着我，而后纷纷拿起工具，挖起了垃圾，就连平时不爱劳动的席海林同学也挽起袖子加入到劳动的行列。之后，我主持召开了一次“劳动创造美”的主题班会，在班会上我表扬了席海林同学。望着席海林同学脸上洋溢的掩饰不住的喜悦，我感到非常地欣慰。是啊，这就是榜样的力量，这就是无声的教育。
今年，为了参加朱阳镇举办的篮球赛，学区在我校组建了男子篮球集训队。由于时间紧、学生没经验，所以任务之重可想而知。早上6:10我和学生一起跑操，下午陪他们一起训练，在参加篮球训练后，我发现六年级的田少华同学，学习成绩有了提高，因为他在打球过程中找到了快乐、找到了自信、找到了力量。记得那是前几天的一个下午，在和学生打篮球的过程中，我一不小心扭伤了脚，当时同学们都围了上来，关切地问“怎么样？”“没事吧？”“我来扶着你”……当时我觉得自己真是太幸福了！上晚自习预备铃响后，不知是哪个学生看见我还在一楼，便从六年级叫了几个男生，让他们下来把我扶到三楼教室，我一再推托，那几个男生还是坚持要求把我扶上去。我又一次被感动了！我进了教室给学生深深鞠了一躬，然后说了声：“谢谢同学们的关心！”，顿时教室里响起了热烈的掌声。虽然我只是付出了一点，但对学生心灵的影响，是多么地巨大。教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。因此我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。我想，这是我们每一位教师都应该做到的。
二、爱是世界上最动人的语言
“轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，从此你不再孤单……”这是歌曲《让世界充满爱》中的几句歌词。每当和孩子们一起听这首歌时，我的心中便会升腾起一种庄严：爱无界，爱无限。我愿把我的一腔热爱，奉献给我的学生们。我认为，师爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世界上最动人的语言，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。记得那是2005年，我的班上有一个叫席育峰的同学，他经常逃学旷课，在校那几天，还总是跟同学打架，经过数次批评教育，都不见效。后经我多方了解得知，他的父母离异，他跟着母亲生活。母亲忙于生计，无暇顾及他的学习，他整天在失去母爱、父爱的环境中艰难地生活着。我感到自己受到一种良心的谴责：自己的学生处于这样一种环境，自己却一无所知，简直太不应该了。面对他，我知道他最需要的是什么。一种强大的责任感让我下定决心：心灵的创伤要用师爱来抚平。我在班上召开了“让我帮帮他”的主题班会。发动同学们向他伸出援助之手。平日里，我利用一切可能的机会接触他，帮助他，给他亲人般的关怀。由于他家离学校较远，中午，在学校只有吃口冷馍打发午饭，下午才回家。我看在眼里，痛在心里，于是，我拿出自己每月仅有的200元工资，买来了生活用具，把他叫到我的办公室，经常给他煮面吃，他从此不再逃学旷课了，品德提高了，成绩也突飞猛进，成了我的得力小助手。 2006年，我跟班教五年级，班上转来了一名十三岁的女生，叫席倪，她因出车祸伤了腿，休学了两年，和她同龄的孩子已经上初二了，可她只能上五年级补上她落下的功课，进班后由于她年龄比较大，经常受到同学的歧视，心灵蒙上了阴影。她其实和我现在所教班里的师佩（小儿麻痹症）的情况有些一样。她已经恢复了，可师佩还没有，她们俩都爱写日记，经常在日记里写出自己的真心话，我常常给他们回一些立志、坚强的话，让他们发扬自身的优点，尽量弥补自身的缺陷，用好成绩、好品质、好言行来征服、打动所有的同学。一段时间后，他们的脸上都露出了自信、乐观的笑容。去年我调上来后，那个学生还一直给我发短信，询问我的情况，我都一一作了回复。直到现在，我也忘不了他们的一篇日记中的几句话：张老师，是你教会了我如何做人，是你教会了我如何面对痛苦的人生，是你教会了我如何面对单亲家庭……。是爱，感化着一个个学生，是爱，促使他们不断进步，天天向上，爱并不一定要用语言来表达，但它是世界上最动人的语言。
三、优良的学风，是班级的生命线
身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点：
1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。
在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。
2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。
作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。
3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。
课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。
教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在今天——教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。