徐说《千字文》│三人行，必有我师焉

水能性淡为吾友，竹解心虚即我师。

何必悠悠人世上，劳心费目觅亲知？

撰稿：徐强。播音：磊明。

古之学者必有师。（网络资料图片）

“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”

同学们好，欢迎收听《说文解字》。刚才我们朗诵的是唐代文学家韩愈写的《师说》这篇文章的第一段。韩愈认为，我们每一个人都不是天生就是聪明的，都需要经过老师的指导才会渐渐地明白事理；只要是掌握了一定知识而且深明事理的人，我们都可以把他当作老师，向他学习，而不必计较他的年龄大小、身份高低。在等级深严、尊卑分明的皇权社会，韩愈倡导“道之所存，师之所存”、真理面前人人平等的观念，这是非常难能可贵的。

今天我们学习的字，就是《千字文》中的“师”字。师，shī。

“师”的字源。（网络资料图片）

甲骨文的“师”字属于会意字，左边是两个连在一起的椭圆圈，像一张弓的形状，代表军队，右边则是一个倒写的“之”字形，表示休息。“师”字的本义，指军队驻扎。比如先秦史书《左传》中的句子：“秦伯师于河上，将纳王。”意思是说，秦国的国君秦穆公把军队驻扎在黄河边上，准备迎接周天子周襄王回朝。

东汉语言学家许慎在《说文解字》中指出：“师，二千五百人为师。”这是“师”字的引申义，指军队编制的一级单位。在古代，一个师有2500名士兵。儒家经典《周礼》写道：“五人为伍，五伍为两，四两为卒，五卒为旅，五旅为师，五师为军。”许慎说“二千五百人为师”，就是从这里计算得来的。

“师”字从军队编制的单位，引申指军队。比如唐代诗人杜甫的诗句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，南宋诗人陆游的诗句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，明代诗人陈言的诗句“金牌十二诏班师，痛饮黄龙愿竟违”，清代诗人黄燮清的诗句“八千劲旅走熊罴，曾断金人十万师”，等等。

“师”字从军队，引申指人数众多、众人，比如兴师动众。都城是人员聚集、人数众多的地方，因此“师”字又引申指都城。比如南宋诗人汪元量的诗句“北客南人成买卖，京师依旧使铜钱”，这里的“京师”，就是京城。

都城的范围不断扩大，就变成了一个行政区域。我国古代典籍《尚书大传》写道：“五里而为邑，十邑而为都，十都而为师”，这里的“师”，指行政区划单位。一个行政区域里边，有辅佐君王、教育民众、指挥军事或者专门掌握某种职权的人，这些人也称为“师”。比如师尹，指姓尹的太师，是辅佐国君的官员，又比如农师、渔师，等等，都是手中握有一定权力的人。

由此进一步引申，掌管专门知识或者擅长某种技术的人，也称为“师”。比如技师、厨师、琴师、律师、工程师、魔术师，等等。

为人师表。（太康书法）

同学们最为熟悉的“老师”，则是指传道或者传授知识和技能的人。比如唐代诗人贾岛的诗句“君子忌苟合，择交如求师”，南宋诗人姚勉的诗句“读君妙句真如濯，愿拜敲推一字师”。

孔夫子说：“三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。”世界上没有十全十美的人，每个人的身上既有优点，也有缺点，只要善于吸收别人的长处、吸取别人的教训，我们就会发现，生活中随时随地都有值得我们学习、给予我们启迪的“老师”。

好的，同学们，今天我们就聊到这儿，感谢大家收听，我们下一期再见。

范曾《三人行，必有我师焉》。（网络资料图片）

延伸阅读

笔顺

义项

师（shī）1.军队的编制单位，隶属于军或集团军，下辖若干旅或团。2.军队：出～│班～。3.称某些传授知识技术的人：教～│～傅│～徒关系。4.学习的榜样：前事不忘，后事之～。5.掌握专门学术或技艺的人：工程～│技～│医～。6.对和尚的尊称：法～│禅～。7.指由师徒关系产生的：～母│～兄│～弟。8.<书>仿效；学习：～法│～其意不～其辞。9.（Shī）姓。（据《现代汉语词典》，商务印书馆）

好词

百万雄师、精锐之师、陈师鞠旅、班师振旅、班师得胜、师出有名、来好息师、劳师袭远、师老兵疲、劳师动众、出师不利、问罪之师、枕席还师、辱国丧师、师道尊严、尊师重道、百世之师、至圣先师、老师宿儒、开山祖师、学无常师、减师半德、师心自是、不耻相师、为人师表、万世师表、良师益友、能者为师、多口阿师、好为人师、抗颜为师、一字之师、无师自通、事不师古。

好句

一身转战三千里，一剑曾当百万师。（唐代·王维《老将行》）

水能性淡为吾友，竹解心虚即我师。（唐代·白居易《池上竹下作》）

张颠老死不足数，我师此义不师古。（唐代·李白《草书歌行》）

短剑旧曾交侠客，小诗犹足将偏师。（南宋·刘克庄《有感》）

漠漠愁云海戌迷，十年何事望京师。（南宋·文天祥《题苏武忠节图》）

千年忠义出师表，万里江山八阵图。（明代·蓝智《赤壁》）

好段

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父亲杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍娇情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得它的美好了，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。（贾平凹《我的老师》）

作者简介

徐强，1975年2月出生，广西民族学院（今广西民族大学）外语系英语专业毕业，现供职于贵港日报社，是中国作家协会会员、《读者》杂志著作权许可使用签约作家、广西作家协会理事、贵港市作家协会主席、贵港市全民阅读促进会会长，曾获贵港市首批文化名人、贵港市“十大杰出青年”、贵港市“专业技术拔尖人才”、广西“书香之家”称号。作品入选历年中国杂文年选。著有随笔杂文集《下辈子做一条狗》《当狗站起来的时候》《说文解字》《蠹鱼笔记》。

朗读者简介

磊明，山西广播电视台主任播音员、综合广播业务指导，山西省朗诵艺术协会副会长。最美声音“全民悦读”全国朗诵公益大使，磊明之声朗诵艺术团团长，山西省戏剧职业学院话剧影视系客座教授，著名朗诵艺术家，2017全国榜样文化交流大会特邀艺术家。

书法作者简介

太康，原名康永杰，别号“独游杖者”“卧游山人”“梅道人”，法名“印觉”，堂号“抱琴轩”“双一堂”。首都师范大学书法硕士，先后毕业于中央美术学院及中国美术学院花鸟高研班，现为华夏艺术交流协会会长，文化部东方文化艺术院研究员，一级美术师，中国书法家协会会员，中国残联书法家协会副主席。书画篆刻师从王镛、欧阳中石教授。书法长于大篆、魏碑。篆刻上取陶鼎，下挹秦汉，单刀硬入，大开大合。擅画人物、花卉，尤以金石书法入画，追求独立、厚重、简洁、大气之金石画派遗风。

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