薛永武丨从“梧桐树”看触类旁通

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薛永武：中国海洋大学教授、博士、博士生导师、博士后导师，人才学家，山东省高校干部与人才研究基地主任，山东省有突出贡献的中青年专家，中国人才研究会人才学专业委员会副理事长，山东高等教育人才研究会副会长，北方国际人才研究院副院长，山东大学博士生导师，山东大学中国文化研究中心学术顾问，中国人才研究会常务理事，中国文化创意产业研究会常务理事。

薛永武寄语：培养孩子触类旁通的能力，由已知推及到未知，既可以促进孩子想象力的发展，又可以促进孩子逻辑思维能力的发展。

孩子在幼儿时期，就已经具有了比较强的触类旁通的能力，但很多父母往往疏忽了孩子的这种能力。培养孩子触类旁通的能力，既可以促进孩子想象力的发展，又可以促进孩子逻辑思维能力的发展。父母们如果不注意及时培养，客观上就会在不知不觉中压抑了孩子这种触类旁通的能力。

女儿一岁的时候，已经学会了很多常用的称呼语，见了比自己大的女孩，就知道喊“姐姐”；见了比自己大的男孩，就喊“哥哥”；见了老爷爷，知道喊“爷爷”；见了老奶奶，知道喊“奶奶”。从逻辑的角度来看，女儿这时由已知的“姐姐”、“哥哥”、“爷爷”和“奶奶”，推及到未知的“姐姐”、“哥哥”、“爷爷”和“奶奶”。这种由已知推及到未知的逻辑，实际上就是触类旁通的能力。

女儿还能够从已知的梧桐树推及到未知的梧桐树。我的家离曲阜镇政府很近，闲暇时间，我经常领着两岁的女儿到曲阜镇的院子里玩。院子里有柳树、松树和梧桐树。女儿这时只有三岁，我让女儿认识了这三种不同的树，告诉她树的名字，以此培养她的记忆力。后来，我骑着自行车带她去大学的路上，当她发现路边居民的院子里有梧桐树的时候，她便惊喜地喊道：“爸爸，梧桐树！”一边说，还一边用手指着梧桐树。女儿的看见梧桐树的惊喜的表情，简直不亚于哥伦布发现新大陆。我问她：“你是怎么认识这是梧桐树的？”女儿回答说：“梧桐树上有小豆豆。”我恍然大悟，原来，女儿发现了曲阜镇大院里秋天梧桐树开花后结出的干果，当见到居民院子里的树上有干果，就推论出这是梧桐树。女儿还问我：“爸爸，梧桐树上的小豆豆是什么呀？”我被女儿的好奇心惊呆了，耐心地进行了解释。由此，我忽然想到，女儿这是举一反三、触类旁通的典型案例：她见过的梧桐树上有“小豆豆”，以此类推，她就认为，凡是有“小豆豆”的树，就是梧桐树。

孩子的以上推理虽然具有经验主义的特点，但却说明孩子能够善于从日常生活经验上升到逻辑推理的能力，能够发现“姐姐”、“哥哥”、“爷爷”和“奶奶”的一般特点；发现“梧桐树”上具有“小豆豆”的一般特点，这才能够推及到其他的同类事物，这是孩子非常可贵的尝试。

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《让孩子走向成功和卓越》

著：薛永武

出版社：中国言实出版社

出版年：2015年6月

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