如何培养学生的品德修养

如何培养学生的品德修养

跟随周国平校长访学新加坡（63）

崔东红博士讲的故事好听，在上一篇学习体会中，已经整理了一部分。可能崔博士在讲述的过程中，更倾向于一种感性的表达，难免会有一些夸张。但是，它的确能够折射出一定道理。

所谓“小故事，大道理。”今天继续从一些小故事中，去探寻新加坡教育的可圈可点之处。

崔博士说，如果家里有小学生的家长，那是很幸福的。因为你会经常收到礼物，中秋节、生日、父亲节、母亲节、春节等每一个节日，都会有孩子制作的贺卡。小学六年下来，他们的德育课，经常会布置做这样的作业。从小就训练学生如何做人。

他们从小学一年级一直到六年级毕业，都在灌输“坚毅不屈、关爱、和谐、正直、尊重和责任感”的六大价值观。每一个年级都围绕这六大价值观，编写适合的教材。学校的老师以“品德与公民教育课”、“级任老师辅导课”和“品德与公民校本课程”等三种课堂形式，进行价值观的教育。通过非常具体的细节，来训练学生如何成为具有这六大价值观的人。比如你要是要向新加坡的年轻人，去借一把剪刀或者其他尖利的东西，他们一定会是把尖利的那一端朝着自己的。崔博士说，她曾经试过了很多人，都是这样做的，这就叫训练有素。

一次崔博士和女儿一起在单位楼下的食阁里吃饭，两个人点了不一样的餐。女儿点的是马来人的食品，催博士的点的是中餐。食阁里用绿色的餐具，代表马来人专用的餐具，以此来确保不让餐具碰到猪肉。崔博士对女儿说：“女儿，我这个鸡肉很好吃，你来一块儿吧？”可是女儿连说：“不用、不用，妈妈，下次我再买。”

崔博士没有意识到，女儿是不想让这份餐具，被沾上猪肉。她向女儿说：“你那个盘子里的肌肉也很好吃，我来一块吧。”她刚伸出筷子，就被女儿拦下来：“妈妈，等一下。”她赶紧站起来，去拿了一双绿色的筷子，说：“妈妈，你用这双筷子吧。”

为什么女儿会这样做呢？因为女儿知道，如果妈妈用吃过猪肉的刀叉，去她的盘子里叉肉的话，就会让这个盘子沾过猪肉，将来马来人会用这个餐盘来吃饭，那就对不起马来人了。崔博士说，她从来没有教过女儿这些，完全都是学校的教育。

从一年级开始，老师就会教学生，了解各种族之间习俗，并让学生学会尊重不同种族的习俗。如，马来人斋戒日是不吃饭的，老师一开始就教育学生，在斋戒日不要在马来同学身边吃东西，尤其是肯德基和麦当劳之类的所有有香气的食物。因为这些香气，会让马来同学受到诱惑的。

学校就是通过这样细致的品德教育，来灌输国家所规定的核心价值观。

另外，新加坡对媒体的引导和管制，是一个很好的社会价值观导向。崔博士说，新加坡的电视是非常难看的，很多节目都是不可以播放的。每天晚上7：00-9：00的时间段，必须播放三代同堂都能看的节目。稍微有点暴力和色情的画面，都是不被允许的。有关犯罪的电视节目，媒体从来都是过度渲染结果的严重性，而不会公布或者报道如何犯罪的过程。

他们有一个专门评价媒体的委员会，这个委员会大多数评委，都是来自教育界的知名校长和专家。他们会对电视节目进行评价，哪些是和学校教育价值观是一致的，哪些是不一致的。那些与学校价值观不一致的节目，就会被叫停。

难怪，在新加坡三个月，至今未看见过情侣们在搂搂抱抱的情景。估计，这也是不被认同的价值观。

李光耀先生说认为：大众传媒最危险的地方，在于他们所发挥的提示作用。一般人是习惯于模仿的。

真是这样，前几年我身边就有学生模仿奥特曼，从二楼跳下去。所幸的是，那是学校新盖的，跳下去的地方刚好是用于绿化的泥地。否则，后果不堪设想。

教书育人，育人更为重要。学生的品德修养，不是会背了几个关键词，就可以形成的。