为什么说小孩“七八九，嫌死狗”？

七八九，嫌死狗。确实在民间有这个说法流传，你别说还真是这么回事，非常经典的概括总结，看来高手在民间啊。为什么会出现这种儿童行为现象呢？下面我结合儿童的身心发展特点来介绍一下。

我在研究家庭教育的过程中，发现国内外普通对幼儿期和青春期有两个特殊的阶段，给出了行为特殊节点的概括与总结，如普遍认为2周岁左右是第一反抗期，还有一个青春期叛逆期，唯独对儿童期没有过定义，这说明对儿童阶段的特殊行为节点研究呈现一个空白点。

就在我反复思考的过程中，无意间想到“七八九，嫌死狗”这句话，恰好得到启发。通过对多便儿童的行为跟踪观察，以及好习惯好品质养成的持续进行，终于找到了儿童期这个特殊的节点，即第二反抗期（7--9周岁）。

第二反抗期的特点是儿童自我意识逐渐增强，不愿意受管教和约束，且儿童游戏心理非常突出，只要玩耍起来很难快速静下心来去学习或做其他事。如果家长不了解这个特点，很容易让孩子在被管教的过程中起反抗心理，即家长让孩子停止玩耍，去学习或做事，孩子不是磨蹭拖拉，就是直接拒绝，结果导致亲子矛盾和冲突。

要说第二反抗期儿童淘气，那是必然的，因为玩耍的过程中必然体现出淘气的特点，往往是你越不允许他干，他越想去尝试。为什么会是这样呢？原因有几点：

一是故意顽皮淘气气大人，我就不听你的，你能把我怎么着？大不了我不就是挨一顿打嘛，反正你又打不坏我。而恰是家长气急之下粗暴惩罚孩子，导致孩子自尊心和上进心被逐步催毁，取而代之的是二皮脸，人见人烦。

二是缺乏对危险的认知，很多顽皮淘气的儿童注意力往往放在怎么玩儿的开心，怎样玩出花样来，怎样能成为其他小伙伴羡慕的对象中来，结果对危险的认知就特别缺乏，很多儿童因意外事故丧命恰就是这方面的体现。

三是对长辈和师者的威权挑战，在进入儿童期后，孩子们的体质增强了，活动能力增强了，胆子逐渐大了，活动区域也大了，对大人的心理依赖减少了，这时就会不断尝试去突破规则和纪律的约束，如果管教不当，就容易经常批评和责罚，而这恰容易导致儿童口服心不服，直接对威权构成挑战。

针对第二反抗期儿童的教育，需要家长和老师更多了解儿童生理和心理特点，以正面管教为主，伴随正向激励，不断引导孩子建立好孩子意识，保护好孩子自尊心和上进心，不断认可孩子出色的表现，重视儿童认知和分辨力培养，重视好习惯好品质养成，才能引领孩子走上成长的正轨。