非爱行为

周强老师在课中专门讲到心理学里面的非爱行为，那么接下来的这个小小的故事也很好的做了一种诠释！

故事：有一年秋天，一群天鹅来到天鹅湖的一个小岛上。它们从遥远的北方飞来，准备去南方过冬。岛上住着老渔夫和他的妻子，见到这群天外来客，非常高兴，拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼精心喂养天鹅。

冬天来了，这群天鹅竟然没有继续南飞。湖面封冻，它们无法获取食物，老夫妇就敞开茅屋让它们在屋子里取暖并给它们喂食，直到第二年春天湖面解冻。日复一日，年复一年，每年冬天，这对老夫妇都这样奉献着他们的爱心。终于有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也从此消失了。可它们不是飞向了南方，而是在第二年湖面封冻期间饿死了。

故事中渔夫夫妇像爱自己的子女一样对天鹅百般呵护，管吃管住，而且是“日复一日，年复一年”地奉献着爱心，人们不禁要感叹了：“多好的一对夫妇，多么幸运的天鹅!”

然而，天鹅悲惨的结局又告诉我们，正是渔夫夫妇这种过分的爱，使天鹅沉溺在悠闲安逸的生活中，养成了惰性，丧失了生活的本能和生存的基础，无法再适应环境，最终被变化了的环境所吞没!

在现实生活中，有多少父母一辈子都在为子女营造舒适安逸的爱之窝啊!孩子小时，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，孩子要星星不敢给月亮，不让孩子干一点点家务活、吃一点点苦、受一点点累，让孩子过着“衣来伸手，饭来张口”的老爷生活；

孩子大了，又要忙着给他们谋个旱涝保收日不晒雨不淋的好职业，还想着要给他们留下一笔丰厚的遗产，哪怕自己为此吃尽苦受尽累也心甘情愿……

这就是典型的“渔夫夫妇”式的父母和他们博大无私的爱!然而，想想天鹅的结局，我们还能对这爱肃然起敬吗?其实，这种“无微不至”的爱，这种一味营造舒适安逸的爱，恰是人生的“陷阱”

陷入此“阱”的人，除了依赖和惰性，他们一无所有。一旦生活中出现“湖面封冻”，他们的结局绝不会比天鹅好到哪里去。人们固然需要爱，但是，当这爱变异为一种安乐的馈赠、一种包办一切的呵护时，它就不再是爱，而成了一把能置人于死地的温柔的刀子!

或许您知道错是出自谁的身上！那么，逆反！您平时是怎样看待的呢？

周强老师早就说过，“逆反”这个词只有我们有！其实只有青春期这个词，您相信吗？

逆反心理”这个词在所有关于青春期孩子心理的专业术语中，这个词的使用即使不是最频繁的，也是最频繁的之一。发明这个词的人可以死而瞑目了。

但是，这个词不是一个好词，因为它把冲突的原因和责任指向了冲突的一方。这个词跟“造反心理”几乎是同一个意思。只有完全站在统治者的立场上，才会认为造反者是不对的，而事实却是，统治者做得太过分。

这句话同样适合父母跟孩子的关系：父母的控制越多，孩子的逆反心理越强，所以我们可以说，孩子的逆反心理，是跟父母的逆反心理成对出现的。

在一切冲突中，经常的情形是，冲突的一方把责任完全推给冲突的另一方。逆反心理这四个字，几乎就是为了这个目的而发明的。随着孩子的身心发育和知识的增加，要求独立的愿望就越来越强烈。对于这种要求，经常的情况是父母没有做好足够的心理准备。

一些心理学家甚至认为，好的父母的条件就是：能够忍受孩子长大所导致的自己被抛弃的感觉。从任何意义上来说，孩子的长大，都意味着离父母越来越远。

举个例子。孩子在四、五岁的时候就经常会把幼儿园的老师和同学看得比父母还重要，同学老师说的话被认为是“圣旨”，而父母说的话却经常被当成耳边风。

健康的父母会为孩子这样做而感到高兴，因为这是孩子成长的、社会化的表现，而不健康的父母会认为，孩子吃里扒外、不知好歹。于是就会设置各种各样的障碍，来制止孩子把自己“抛弃”的行为。认为孩子“逆反”，就是推卸自己责任、给孩子戴帽子打压的具体表现。

在这样的情形下，孩子的许多言行，都会被看成是具有些许病理色彩的。甚至那些正常的、创造性的、只有身处人生最灿烂的青春期阶段的人才会有的美丽言行，都会被身心正在走下坡路的成人视为逆反。健康被当成疾病、创造力被视为谋反、成长的努力被看成背信弃义，大约没有比这样的误会更让人悲伤的事情了。

人的生命只有一次。对任何人来说，活着的最重要的内容，就是要有自己活着的感觉。过多地被他人决定的人生，是没有价值的。很多父母担心孩子出错，这种担心本身，就是对孩子自信心的打压，和对孩子的能力的扼杀。

在父母担心中长大的孩子，不可能成为人类的优秀的一员。因为孩子会接受到来自父母的暗示，“配合”父母，使自己越来越“配得上”父母的担心。

　

一个幽默故事。一个50岁男人说，我看到报纸上说抽烟有害健康，就把烟戒了；报纸上又说喝酒有害健康，我就把酒戒了；报纸上又说，做爱有害健康，TMD，我把报纸戒了。

这是对逆反心理的最好描述：逆反心理总是跟控制联系在一起的。控制迟早会触及一个人的底线，所以迟早会激起这个人朝与控制方向相反的方向运动，从而使控制失效。成年男人尚且如此，何况孩子呢？

青少年典型的逆反心理是不愿意、不喜欢学习。我们可以猜想，这是父母和老师过分强调学习的后果。孩子天生是喜欢探索的，他们对一切都自然地有浓厚的好奇心。

但如果成人总是在学习上对孩子唠叨，学习就成了孩子负性情绪的来源，他们自然就不喜欢学习了。如果反向利用一下所谓“逆反心理”，我们也许可以这样做：反复强调学习的不重要，不允许孩子学习，成天要求孩子上网，那孩子一“逆反”，就去“沉溺”学习了。

当然，这样只是说说而已，没有人会真正这样操作。孩子的健康成长不可以依赖这样的“偏方”，而应该依赖健康的成人制造的持续稳定的健康环境。

只有成人的“逆反心理”在孩子青春期的时候不是与日俱增，孩子的内心才会也跟着变的宁静和谐。

现在我们知道了，“逆反心理”这四个字，不应该用来描述青春期的孩子，而应该用来描述他们的父母。

相信您不仅相信了，而且也知道逆反的到底是谁了。那么您是否想过为什么现在才知道呢？告诉你，是因为我们没有学习过怎样养孩子，孩子在成长的过程中会有许多的疑问心理，如果父母不清楚、不理解、不了解，那——孩子就惨喽！同时您也会平添烦恼。