虹野：高校与其吐槽“跳槽教授”不讲感情，不如依法治教堵“漏洞”

职业跳槽教授的“诞生”在于岗位职责，缺失讲感情不如讲依法治教

文/虹野

今天看到新华社职业跳槽教授的新闻，各大高校似乎对于职业跳槽教授颇有怨言，总结出某些教授“蜻蜓点水”、“狡兔三窟”的特征，还认为这些跳槽教授不讲感情，唯利是图。

其实仔细思考，这些“跳槽教授”的诞生何尝不是高校之间的“挖人大战”引起的呢？“跳槽”能够带来距离利益何尝不是高校短期功利主义造成的呢？

高校斥巨资四处挖人，其目的非常明显，就是冲着这些“教授”们的名头而来，就是为了应付高校的各种考核而来，至于引进这些教授能干什么，或者这些挖进来的教授们的岗位职责是什么都不甚清晰。即便是有岗位的要求，对于无法完成岗位职责的教授们也没有一个明确的惩罚，顶多解聘了之。这反而给这些跳槽教授提供了跳槽的借口。

更有意思的是，高校一边对“跳槽教授”们发牢骚称他们“不讲感情”，另一面却对自己学校的老师们“一点感情”都没有。“外来的和尚会念经”、“娶来了女婿苦了儿子”的现象在高校颇为常见。同样的职称不同的待遇令很多老师颇有怨言。

在高校不仅仅引进人才的岗位职责不清晰，连校内教授、讲师的岗位职责也不清晰。上课最多的是讲师，科研贡献最大的是讲师，但是拿到待遇最多的、荣誉最多的却是教授。

高校只讲情面，不讲法治，只讲名头地位，不讲实际劳动，不仅仅造成了“不劳而获”的恶劣影响，还给“跳槽教授”们有利可图的机会。

高校与其埋怨“跳槽教授”们不讲情义，还不如依法治教，好好研究一下教师的岗位职责，使得教授们“按劳取酬”，则是一桩善事。

虹野   中华教育改进社理事