新抚区小学语文观摩课教学课件、教学设计《明天要远足》

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这是一起悦读吧XF陪你阅读的第53篇文章

育才小学专栏(二)

明天要远足

方素珍

翻过来,
   唉--
   睡不着。
   那地方的海,
   真的像老师说的,
   那么多种颜色吗?

翻过去,
   唉--
   睡不着。
   那地方的云,
   真的像同学说的,
   那么洁白柔软吗?

翻过来,
   翻过去,
   唉--
   到底什么时候,

才天亮呢?

◆ ◆ ◆

◆ ◆ ◆

《明天要远足》教学设计
一 谈话导入,揭示课题

1.谈话:

师:同学们,爸爸妈妈带你去郊游,你们的心情怎样?

2.揭题

师:有一位叫方素珍的阿姨,她把大家这种兴奋、激动的心情记录下来,写成了一首小诗,就是今天我们要共同学习的课文《明天要远足》。

3.板书课题

板书题目,边说边写:“明”左右结构,用自己的方法识记“明”字,并组词.

4. 读题目

5.理解词语“远足“

师:读了题目,你想知道什么?

师:什么是“远足”?

(就是“比较远的徒步旅行)

二 初读课文,整体感知

有一个小朋友明天要远足了,晚上睡不着,他会想些什么呢?请同学们把书翻到93页,听老师读诗歌。听清字音。

学生听清字音

学生自由练习读诗歌,遇到不认识的字怎么办呢?(出示)

师:看来,你们喜欢这首诗吗?试着自己读一读。

1. 学生自读诗歌。读准字音

2. 指名读1-2人。

三 细读课文,随文识字

1.说说你都读懂了什么?

2.随文识字

学生说到哪,就随着课件识记本课生字

(1)学习“老““师”“同”“吗”三个字。

师:出示带有老师和同学们的图片

上课前,我们总要互相问候。那么,我们是怎么说的?(上课!老师好!同学们好!)师生表演。

学写“同学”二字

(2)出示大海的图片

认识“海”“那”“真”“吗”

出示句子读一读:那地方的海,真像老师说的,那么多种颜色吗?

(3)认识偏旁:目 (“睡”字理出示)

(4)认识“才”“亮”

学习写“才”字

出示句子,到底什么时候,天才亮呢?

去拼音读词语

四 情感升华尝试创作

1. 指名读诗。

2. 这首诗中,你觉得哪个地方写得比较有趣?说说你的理由。交流。

3. 大家说的很好。诗中的小朋友因为要远足了,一会儿想那个地方的海,一会儿想那个地方的云,所以就是睡不着。

同学们,如果明天我们也可以远足了,你们又会因为什么而睡不着觉呢?”一边说着,一边出示了填空式的诗歌:

4.先自己练习说。然后在小组内讲给同学听听。

5.指名说

五 课后作业

背诵诗歌

一 起 悦 读 吧 XF

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主       编:孙晓明

栏目编辑:高 群、王 勇

制作编辑:赵 嵩

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