历年真题 | 湖南科技大学843学科数学真题分享（2016-2018年）

2016年

一、名词解释：

1、 数学认知结构

2、数学技能

3、化归方法

4、数学抽象

二、数学课程内容的编排应遵循什么样的原则?

三、举例说明培养学生的运算能力有哪些途径?

四、怎样进行数学概念教学?

五、初中学生学习平面几何定理的困难何在?为了帮助学生克服困难，教学中可采用哪些措施?

六、中学代数中关于不等式的证明介绍了哪些常用方法，并举例说明。

七、以“有理数的加法”为例进行教学设计(要求有教材分析、 学情分析、 教学目标、教学重点与难点、 简单的教学过程等)

2017年

一、名词解释

1、综合法、分析法

2、教学模式

3、数学思想方法

4、空间想象能力

二、举例说明解决数学问题的常用策略原则有哪些?

三、如何才能使学生掌握公式?试以中学数学中的某些具体公式为例加以说明。

四、如何理解数学的抽象性，在教学中如何贯彻具体与抽象相结合的要求?

五、怎样进行几何定理的入门阶段教学?

六、下列两题任选一题作答。

1、数学课程内容的编排应遵循什么样的原则?

2、简述“说课”的内涵及特点。

七、以“勾股定理”为例进行教学设计(要求有教材分析、教学目标、学情分析、教学重点与难点、教学过程等)。

2018年

一、名词解释

1、数学技能

2、数学创造思维能力

3、教学模式

4、数学认知结构

二、中学数学课程内容的编排应遵循什么样的原则?你认为我国现行教材在这方面做得如何?

三、几何定理证明中用到的思考方法主要有哪些?教学中各应注意些什么问题?

四、数学教学中如何做到知识传授与能力培养相结合?

五、数的概念扩充原则是什么?有几种扩充的方法?中小学数学中的数概念是如何扩充的?

六、中学阶段如何进行数学思想方法的教学?

七、以(a+b)2=a2+2ab+b2为例进行教学设计（要求有教材分析、教学目标、学情分析、教学重点与难点、教学过程等）