师范类大学没落了吗?

从师范大学毕业已有十一年了，有一个室友正好到母校所在地出差，顺便回到师大看了看，随手拍了几张照片发到群里，看到照片后，感想良多。

记得自己高考后填报志愿时，班主任的建议是“一本填师大、二本填医学院”，于是自己误打误撞进入了一所师范大学，作为当时本省仅有的四所“一本”高校之一，心理上还是有些自豪的。但是2000年之后，随着高校扩招的规模越来越大，师范生就业愈发困难，原本认为近在咫尺的“教师饭碗”越来越遥不可及。所以在大学四年里，我越来越迷茫，不知道自己未来的路该怎么走。所幸，毕业后的自己杀出重围，获得了一份正式的教师职业，走上了三尺讲台。

十几年过去了，某些区域教师岗位的竞争激烈程度不亚于公务员岗位的竞争，数量庞大的师范大学毕业生注定不可能都成为老师！所以社会上有不少质疑的声音“为什么还需要那么多的师范大学？为什么还要培养那么多的师范生？……”然后很多人感慨“师范大学没落了！”

为什么说没落了？他们有三种观点

一、师范大学的历史性任务已经完成

改革开放初期，各行各业百废待兴，国家和社会空前的重视教育，各省、市都陆续建立师范大学、师范学院、高等师范专科学校、中等师范专科学校、幼师学校，这些学校为国家的教育现代化建设培育了大量师范专业人才。正是因为有这么庞大的“师范学校体系”，国家的教育事业才能在很短的时间里恢复了生机。但经过一段时间的快速发展，各类学校的师资力量逐渐充实，师范大学的历史任务已经完成。从就业上看，师范生不再是“香悖悖”，他们经历了“随便选单位”到“单位随便选”，并且很多人已经无法进入教师岗位。所以“完成历史任务”的师范大学渐渐衰落。

二、校无特色、学无所长

数量众多的师范大学教学、科研水平参差不齐， “师范生培育”特色越来越不明显。同时，越来越多的师范大学在规划学校前景的时候，都倾向于把学校建成一所“综合性大学”，它们迫切地想丢掉“师范”这个称号，然后实现“华丽蜕变”。在“供远大于求”的教师就业形势下，师范生不愿意花时间去学习如何成为一名好教师。因为他们担心，若自己不能成为一名教师，投入如此多的精力和时间岂不是白费？所以他们更愿意去考研或者从事其他职业，在这种整体氛围下，师范生很难具有“师范特长”，不少师范大学毕业生不敢走上讲台。

三、社会对师范大学越来越“嫌弃”

我有深刻的体会，因为每年自己都会带几个实习生，一般都是本地师范大学大四的学生，每一次“指导老师、实习生见面会”后，我都会问实习生们一句，“可准备当老师？”得到的基本上是否定的回答。因为不准备当老师，又怎会认真的实习？两个月的时间里，我很难见到实习生几次面。

从最近几年的高考志愿填报情况来看，师范大学的整体录取分数线逐年走低，师范大学已经成为学生们“嫌弃”的对象，加上社会上普遍缺乏“尊师重教”的氛围，教师成了“要求高、薪水低”的职业，难以吸引优秀青年加入这个队伍。

虽然“唱衰师范类大学”的声音一直没有停过，但笔者认为就此断定师范类大学衰败了还为时尚早。近些年，很多师范大学意识到自己面临的困境愈来愈多，若不及时“转型升级”，就会很快成为历史长河中的一粒沙子，被淹没在时间里。但教育部门曾明确规定师范大学不准摘掉“师范”的帽子，让不少梦想成为“综合性大学”的师范大学梦碎。现在，各层次师范大学只能从自身建设上下功夫，打造出独有的特色。

在大家都在谈“情怀”的社会里，我们却很难找到曾经的“教育情怀”；在人人都在说“故事”的社会里，我们又很难听到“教育故事”。如今教育的“悲沧”让师范类大学的处境更加艰难。

不管别人怎么说，师范大学毕业的我会向所有的师范生竖起大拇指：你们是好样的！

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