文学看台913 | 陈治赠：师道尊严是正道 / 四六文摘

广东省作家协会主席蒋述卓题

重振师道尊严致力树德育人

——庆祝第34个教师节

·陈治赠

所谓“师道尊严”，包含二个内容：一是师道；二是尊严。指的不仅是为师之道尊贵、庄严，显示教师是受人尊敬的神圣职业，同时也指学堂（学校）是神圣殿堂，学子有个性，求知有尊严，也应得到尊重。

所谓师道，又有二层含意：一是为师之道；二是事师之道，即通常所说的：教与学。西汉戴圣编纂的《礼记·学记》说得非常清楚：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学”。“师严道尊”说的是为师之道，要求为师者牢记职业神圣，严以律己，严于授业，树德育人。严师出高徒。“民知敬学”，说的是事师之道，学子求知，必须“尊师敬学”。汉代的郑玄对《礼记·学记》的解释是：“《学记》者，以其记人学教之义”。学、教之义，就是师道。

师道尊严，是中国的优秀传统。早在公元前11世纪西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”。到了汉代，汉高祖刘邦开拜祭孔子之先河。此后历朝历代，毎年的孔子诞辰日（农历8月27日），举国上下，都要举行隆重的祭拜治动，记念中华的“至圣先师”，感恩树德育人的“先生”（老师）们。激励全社会尊师重教。将师道尊严的传统美德，代代相传，弘扬光大。

到了近、现代，由于种种原因，师道尊严的中华文明受到了冲击。学校和教师的神圣地位曾经一落千丈。中国教育在政治性与社会性中左右摇摆。随着市场经济的侵入学校，教育状况令人担优。重振师道尊严，尊师重教，树德育人，成了迫在眉睫的话题。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。党和政府充分注意到师道尊严传统美德的承传与弘扬。高度重视教育事业和师资建设。从1985年起，把每年的9月10日设为教师节。2018年1月，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，提出“实施教师教育振兴行动计划”，明确要求“不断提高地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业”。

据教育部统计，2012年至2016年，中央财政累计投入经费95亿元，支持实施“国培计划”，共培训中小学幼儿园教师、校长、职业院校教师等1008万人次；2015年，国务院办公厅印发《乡村教师支持计划（2015—2020年）》，提高乡村教师生活待遇，统一城乡教职工编制标准；同年8月的国务院常务会议决定，全面推开中小学教师职称制度改革，设置正高级职称，打破中小学教师的职业“天花板”。截至2016年，全国共有各级各类学校专任教师1578万人。与2012年相比，学前教育专任教师增加75.3万，增长50.9%。2018年初，《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》出台，一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍正在形成，重振师道尊严，尊师重教，树德育人的期盼正在实现。

尽管近些年中国教师队伍建设、教育事业发展势头良好，但教师行业也存在一些隐忧。

一方面，教师特别是中小学教师待遇低、地位低，职业吸引力不足，导致师资人才流失，再加上教育行政的某些如“坐班制”之类、背离教学特点的苛求，束缚了教师的主观能动性，优秀人才无法充分施展才华。

一方面，视教师为“臭老九”的意识依然顽固，将某些违反师德或社会公德的个案抹黑整个教师队伍，甚至学生之间出现的诸如吵架碰撞，也要大加鞭挞，兴师问罪，挫伤了老师们的积极性。

教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长的重任。《荀子·致士》：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师”。老师受到尊敬，其所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。未来才有希望！

向老师们致敬！