【上清走笔133】一起成长，一路芬芳​｜赵 蓉

一起成长，一路芬芳

● 赵 蓉

岁月不居，时节如流，已是将雪十一月。沿着时光逆流而上，回望二年级语文组的老师们在一起的日子，我们闪烁着光芒，明媚过星辰，渗透了一季花香。缘分让我们相遇，相遇让我们看见，看见让我们精彩。今天，我主要介绍我们——一个由10人组成的团队。

争奇斗艳展风采

常言道：火车跑得快，全靠车头带。我们很庆幸，在我们组有邓小军校长这样的引领者。睿智，沉稳的他时常要求我们做教育要静下心，做教研要接地气，在课堂上要闪灵光。告诫我们共研，共思，共享，共成长。

毛凤霞老师是我们组内老大，她幽默风趣，她眼中有光，心中有梦，可谓“泪烛可尽芯不变，传道授业当如此”。温婉大气的易翠娥主任，人美课也美，她的课堂生动有趣，扎实精彩。为人谦和，教学有方的汪凌云老师，在教学中尊重学生的天性，她的课堂会让每个孩子尽情绽放。老道，干练的李瑛瑛老师，她的课看过多遍也不厌倦，无论从目标到环节，从方法到语言，都干净明了。课堂呈现的思维张力，情感张力，文化张力更是那样的丰满。

四位青年老师朝气蓬勃，活力四射。佘小婷老师清新素雅，在她瘦小的身体里似乎蕴藏着一股强大的能量，总能在课堂上尽情地释放；气质如兰的伍静老师，读书习字样样在行，她常常俯下身来，看见每个孩子，倾听每处声音；裴婷老师甜美可爱的笑容，是她吸引孩子们的法宝。流畅的课堂设计，灵动的课堂生成，演绎着美丽的风景；活泼漂亮的万里老师，总能站在学生中央，用亲和的语言，敲开孩子们心灵之窗。

这些老师是我们组的名片，她们彰显了我们的实力！有人说与优秀的人为伍，会变得更优秀。在实小这个大团队中，我们会撑一支竹篙，在教与研的海洋里畅游，向青草更青处漫溯！

千磨万击傲霜雪

这学期，我们组内创优课从十月便开始。在上课的老师的精心准备之下，在对教材多次深度解读之后，我们将研究主题定为“聚焦核心素养，关注思维发展与提升。”接着便要确定校级展示课的执教者，我们决定把锤炼打磨的机会让给年轻人，可是参与本次组内创优的有两位年轻老师，她们都需要更大的舞台，怎么办？取谁又舍谁呢？思量了好一会儿，最后我决定，向学校再争取一个名额。领导同意后，我又开始担忧起来，两节课意味着我们要花费更多的时间去磨，意味着占用老师们更多时间去听。如果结果不满意，那该是多难堪呀！接到任务的裴婷老师和万里老师也显得很忐忑，“相信自己，一定可以的”我给她们鼓劲，也给自己打气。

随后她们便开始读大纲，观看名师视频，查资料，写教案。教研组的其他老师也没闲着，大家一块想方案，纷纷出主意。忙碌的两周时间里，老师们常常调好自己的课，从一个教室听到另一个教室。走廊，操场，教室，餐厅都成了我们议课的阵地。

黄华斌校长和刘继蓉校长也参与了我们磨课，黄校长听课后，我带上组内青年老师组团去请教。黄校长就年段特点，语文要素，学科特点，核心素养阐述了自己看法。邓校长、刘校长、瑛瑛老师、毛凤霞老师、还有我，对这两节课从框架到细节，从语言到技巧都做了细致地指导。邓校长外出学习期间，就万里这节课，如何关注学生，如何应对课堂生成，在电话里一讲就是一小时。瑛瑛老师和裴婷老师就怎样的设计更高效，一交流就是大半天。

磨课期间，两位执教老师不厌其烦，一遍遍地修改，一遍遍地试教，临上阵前裴婷老师的试教很不尽人意，她的情绪很低落，我一边安慰她，一边和她分析原因，并建议她备两份教案，一个思维导图，一份详案。上课前一天凌晨四点，我被万里老师发来的信息惊醒，原来她还在为一句表述纠结。还记得备课本上那鲜红的批注；还记得听课本上那密密麻麻的圈点；忘不了裴婷老师放学后埋头苦干的样子；忘不了万里老师为了不影响其他老师上课，站在教室后门背教案的情景。一个个不眠之夜，一次次痛苦纠结，换来了今天的成长。一遍又一遍地打磨，让我们收获了感动，感受到团队的温暖。这点苦又算什么呢？我们不怕苦，我们能吃苦。因为我们知道含泪播种的人，一定能含笑收获。

百花齐放竟娇妍

欣慰的是两位年轻老师的研究课，得到了听课老师们的一致好评。特别是她们在教学中，能充分把握住年段特点；在指导中，能抓重点，找难点，教方法；整堂课既紧扣语文要素，又注重了学生思维的发展与提升。老师们也能从“实现目标，唤醒学生，聚焦学习，生成高潮”，这四个方面去观课议课。通过这次活动的开展，进一步提高了我们的教学能力，提高了整体素质，确实做到了相互促进，共同提高！

我们二年级语文组将充分利用后续的教研活动，相互学习、取长补短。我们“潜力无限，未来可期”，我相信，只要我们诚心教育，步伐坚定，在不断成长中提升奉献，在奉献中不断成长。我们会一路芬芳。

（作者单位：松滋市实验小学）